ADA REYES; INFORMACIÓN A UN CLICK DE DISTANCIA

LAS PRÓXIMAS ELECCIONES, MARCARAN UN ANTES Y DESPUÉS EN EL PROCESO ELECTORAL DOMINICANO

2012-01-23T07:18:00.000-08:00

Termina la etapa de comicios cada dos años al ser los últimos separados de los congresuales.

El viernes 20 de mayo, del presente 2012, la Junta Central Electoral cerró el padrón electoral preliminar.

El domingo 22, fue entregado a los partidos políticos, con la cantidad de 6,504,943 electores con derecho al voto.

El actual padrón creció en 388,546 electores, con relación a las pasadas elecciones del 2010.

En los 18 años transcurridos desde 1994, hasta el 2012, en República Dominicana se efectuaron elecciones cada dos años, pero el articulo 209 de La Constitución del 2010, volvió a unificar los comicios presidenciales y congresionales y los separó de los municipales por 3 meses.

Las elecciones del 2010 se efectuaron bajo el nuevo marco legal constitucional, de realizarse el tercer domingo de mayo, que para la ocasión correspondió al día 16 del calendario.

En uno de los artículos transitorios, La Constitución establece que excepcionalmente en el 2016, las elecciones municipales se efectuarán junto con las presidenciales y congresuales.

NOVEDADES:

1. Por Primera Vez los presos votaràn, luego de la aprobación por la JCE, del reglamento sobre el tema.

La Procuradurìa General de la República,admitirá el voto a los presos que están registrados en el nuevo modelo penitenciario. La Dirección General de Prisiones, registra mas de 13 mil presos preventivos, pero se estima, que poco mas de 3 mil votarían.

2. En 40 años, es la primera vez que las elecciones se efectuarán en fecha distinta al 16 de mayo, pues serán el 20 de mayo, conforme a la Constitución de la República.

3. Por primera vez se contará con el Tribunal Superior Electoral (TSE), como órgano independiente, encargado de juzgar los delitos electorales.

4. Por primera vez los dominicanos podremos observar desde nuestras casas, todas las actas emitidas al Centro de Cómputos, a través de la Internet, igual que como las reciben los medios de comunicación y los partidos políticos.

5. Se escogerán por primera vez los Diputados de Ultramar (en el exterior), mediante 3 circunscripciones electorales, para un total de 7 Diputados fuera del territorio nacional, de los cuales por lo menos 3 deben ser mujeres, en cumplimiento de la cuota femenina.

6. 71,000 personas trabajarán en las mesas de votación.

CORRE QUE TE ESTOY GRABANDO

2012-01-18T18:35:00.001-08:00

7 FORMAS DE LOGRAR QUE LA GENTE CREA LO QUE USTED DICE

MIS METAS PARA EL NUEVO AÑO 2012

2011-12-31T10:15:00.000-08:00

1. Cuidaré más que nunca mi trabajo. Por desencantados que estemos de nuestro trabajo, tengamos algo presente; “No hay trabajo”, y las fuentes para sostenerlo son muy escasas, no solo en el país, sino en todo el mundo. Es el principal símbolo de la recesión mundial.

2. Bajaré mi nivel de gastos. No gastemos innecesariamente. Curémonos de las compras compulsivas, ya que ellas, tienen el mismo efecto del alcohol, alegran en el momento y deprimen en la resaca.

3. Ahorraré lo más que pueda. En nada se ha gastado más este año, que en pagos de intereses por tomar prestado (a las tarjetas, los bancos, los prestamistas). Si tenemos reservas, no tendremos que adeudarnos.

4. Mantendré el poco dinero que tenga, en el banco. El dinero en efectivo y en la casa, se gasta más rápido. Cambiemos mil pesos, para que veamos que a las 3 horas hay menos de la mitad. Quedémonos solo con lo indispensable en la cartera, además de que los atracos, son una pesadilla y quien no los ha experimentado, que le pida a Dios que no lo asalten.

5. Bajaré mis deudas lo más posible. Si podemos abonar a las mismas, tanto mejor. La persona libre, es la que no debe más de lo necesario.

6. Usaré mi tarjeta de crédito. No me endeudaré con mi tarjeta. No es lo mismo usar la tarjeta, que ahorcarse con la tarjeta. El dinero plástico, como se le llama a las tarjetas de crédito, es buenísimo. Pero a veces la usamos como si nos olvidáramos que a fin de mes hay que pagarla y peor aún, cuando no la pagamos, nos ponen en data crédito y cicla, dañándonos nuestro crédito hasta por 10 años.

Le voy a dar un dato; aquí hay gente que no consigue trabajo, porque está en la lista de personas con su crédito arruinado y ninguna empresa los contrata, porque tienen miedo de tener en su staf, a una persona con problemas financieros.

7. Tendré cuidado con dos cosas: 1. Con los préstamos a otras personas. 2. Servir de garante a otros. Ambas cosas son muy peligrosas. Cuando la gente te solicita dinero viene sonriendo y suavecita donde ti. Cuando tú le cobras, eres su peor enemigo. Piensa antes de prestar, puedes ganarte un enemigo más fácilmente prestando que no prestando.

8. Me mantendré saludable. Este año, que por primera vez en mi vida me vi caminando el tortuoso camino de los médicos, con la gravedad de mi madre y yo misma que tuve que someterme a una operación , me percaté de que entre los principales activos de nuestras vidas, debe estar LA SALUD. Aunque tengamos seguro médico no basta. Hagamos ejercicio, cuidemos la dieta, evitemos los desafueros y hagamos un examen médico en los primeros días de enero, para prevenir.

9. Comentaré todo con mi familia. Cualquiera no lo cree. Las familias que tienen hoy los peores problemas, son las que llevan doble vida y por supuesto doble información. El padre da su versión, la madre la suya, los hijos comunican y al final, hay un diálogo de sordos, porque todos hablan, pero nadie escucha. Todos hablamos, pero ninguno decimos y he repetido mil veces, que hablar, no es lo mismo que decir.

Lo demostraré mañana. Les pongo antes el ejemplo de oro. ¡EL PRESIDENTE HABLO ANOCHE! ¡AJÀ! ¿Y QUE DIJO?

EL CHIVISMO DOMINICANO

2011-08-17T18:32:00.001-07:00

Si un dominicano desconfía de alguna situación, o tiene una sospecha de algo dice: 'Eso me tiene chivo'.

Si un estudiante comete fraude en un examen de grado escribiendo las respuestas en un papelito para leerlo durante la prueba se dice: 'sacó un chivo'.

Si una persona penetra a un lugar solapadamente y no paga su derecho a entrada: 'se metió de chivo'.

Si un vehículo va en movimiento y alguien sube al mismo sin que el chofer se entere: 'va de chivo'.

Si una jovencita coquetea con todos los muchachos y emite muchos chillidos: ' es una chivirica (o chiva)'.

Si un vehículo cae en el fango y sus ruedas patinan, pero el vehículo no avanza sino que se hunde: 'se enchivó'.

Si una persona está en una competencia y es muy inferior a su contrincante, o si simplemente es una persona que no tiene mucha capacidad: 'es un chivito jarto'e jobo'.

Si una persona regatea demasiado cuando le dan el precio de un artículo o si se queja por todo: 'grita más que un chivo'.

Si estás pintando algo o limpiando unos zapatos y se nota que dejaste una brecha sin pintar o sin limpiar: 'dejaste un chivo'.

Si una persona predice una desgracia y esta sucede:'tiene boca de chivo'.

Si se te ordena realizar un trabajo y te dedicas a hacer otra cosa o realizas el trabajo muy despacio: 'estás amarrando la chiva'.

Si no te sometes a la autoridad y haces lo que te da la gana: 'andas como chivo sin ley'.

Si hay alguna situación que no te conviene porque te perjudica y simulas que no sabes nada o te muestras indiferente y ajeno a lo que esta pasando: 'te estás haciendo el chivo loco'.

Si eres una persona que denuncias a los demás con sus superiores con la finalidad de perjudicarlos: 'eres un chivato'.

Si utilizas a una persona para ocultar algo malo que hayas hecho:'lo estás usando como chivo expiatorio'.

Cuando presumes de lo que no tienes y es evidente que no tienes nada: 'tienes la vanidad del chivo'.

Cuando te dicen algo que no lo esperas ni de quien lo dice y te sorprende 'Brinco como un chivo'

Ya lo sabes; mantente chivo chivito jarto 'e jobo y no te hagas el chivo loco amarrando la chiva y andando como los chivos sin ley y mete este mensaje de chivo...!

FORMAS EN QUE EL DOMINICANO LLAMA A DIVERSAS ENFERMEDADES

2011-08-14T19:31:00.001-07:00

1. QUEBRANTO: Misteriosa elevación de la temperatura corporal. No lo suficientemente alta como para ser considerada fiebre, pero sí lo bastante seria como para faltar al trabajo o al colegio.

2. PATATÚS: Ataque súbito de loquera de origen desconocido, el cual puede ser objeto de una hospitalización para su observación. Generalmente le da a personas de 50 años en adelante.

3. YEYO: Cualquier trastorno repentino que sea lo suficientemente grave como para ir al médico, tomar remedios y faltar al colegio, o trabajo. Puede utilizarse como sinónimo de patatús.

4. CHICHÓN: Protuberancia craneal usualmente causada por el "vejigazo" sufrido durante el patatús.

5. EMPARCHE: Desorden digestivo ocasionado por una 'comida pesada' después de comer de lata, como por ejemplo: atunes, frutas, pierna de cerdo, chicharrones y dos botellas... La Sociedad Gastronómica recomienda para estos casos 'gotas amargas' (el Alka Seltzer nunca es igual).

6. SERENO: Misteriosa sustancia que se riega particularmente en horas nocturnas y que afecta sobre todo a niños si no llevan la mollerita bien tapada. También afecta a personas mayores o a las personas con alto grado de embriaguez.

7. CUERPO CORTÁO: ¿Cómo explicarles a otro ser humano no nacido en Dominicana, qué demonios es sentirse con el cuerpo cortáo? Es como que el tronco va para un lado, los brazos pesan más que el diablo, y de paso, las piernas no le dan... ¿Quién entiende esto?

8. SALPULLÍO: Erupción extraña compuesta por un poco de 'bolitas' que salen generalmente por el calor, y también después de haber comido algo que no le cayó bien, o cuando se es alérgico al cóctel de camarones, el cual ha comido más de la cuenta cuando fue por primera vez a la playa.

9. RONCHA: Las 'bolitas' anteriores, pero apretujadas y que pican, que molestan, sobre todo si están localizadas en partes nobles. Y a propósito, ¿por qué le dirán nobles?

10. COGIÓ UN VIENTO: Éste de verdad que tiene locos de remate a todos los científicos de Harvard, porque hasta el momento no se explican cómo es la fisiopatología de esta vaina: ¿Cómo uno puede coger a un elemento gaseoso (aire)? Y el aire, ¿se deja coger así no más? Y si se deja coger, ¿por dónde?

11. LE DIO UNA COSA: No tiene lugar del cuerpo específico, el hecho es que esa 'cosa' se lo llevó.

12. UNA COSA RARA: Puede dar en cualquier parte del cuerpo.

13. LE DIO NERVIOS: Todo el mundo tiene nervios, pero en Dominicana, los nervios 'dan'. Se refiere cuando una situación genera confusión, miedo, angustia. Es peligroso porque puede terminar en patatús.

14. COÑAZO: Caídas aparatosas, generalmente en sitios públicos, de las cuales quienes la sufren, a pesar de lo estrepitosas, se paran rapidito, como si nada hubiera pasado.

15. ESTAR JODIO: Estar mal, con algún dolor, generalmente en alguna o todas las partes del cuerpo, pero también atribuible al dolor de estar sin trabajo o sin un peso. También alude a desarrollo mental.

16. HECHO MIERDA: Es un combo especial que incluye un síntoma de todas las enfermedades descritas anteriormente.

NUEVAS DE LA REAL ACADEMIA DE LA LENGUA ESPAÑOLA

2011-08-14T19:01:00.001-07:00

La "i griega" se llamará "ye"

La nueva Ortografía de la Real Academia Española fija la denominación de algunas letras, cambia "quorum" por "cuórum" y elimina las tildes de "solo", "guion" y "o" entre números

La i griega será ye, la b será be (y no be alta o be larga); la ch y la ll dejan de ser letras del alfabeto; se elimina la tilde en solo y los demostrativos (este, esta...) y en la o entre números (5 o 6) y quorum será cuórum, mientras que Qatar será Catar.

La nueva edición de la Ortografía de la Real Academia Española, que se publicará antes de Navidad, trata de ser, como dice su coordinador, Salvador Gutiérrez Ordóñez, "razonada y exhaustiva pero simple y legible". Y sobre todo "coherente" con los usos de los hablantes y las reglas gramaticales. Por eso el académico insiste en que plantea innovaciones y actualizaciones respecto a la anterior edición, de 1999, pero no es, "en absoluto" revolucionaria. Gutiérrez Ordóñez se resiste incluso a usar la palabra "reforma".

Con todo, al director del Departamento de Español al Día de la RAE no se le escapa que los cambios ortográficos provocan siempre resistencias entre algunos hablantes. De ahí la pertinencia, dice, del consenso panhispánico que ha buscado la Comisión Interacadémica de la asociación que reúne a las Academias de la Lengua Española de todo el mundo. El miércoles, esa comisión, reunida en San Millán de la Cogolla (la Rioja) aprobó el texto básico de la nueva Ortografía de la lengua española. A falta de su ratificación definitiva el 28 de este mes en la Feria del Libro de Guadalajara (México) durante el pleno de las 22 academias, estas son algunas de las "innovaciones puntuales" aprobadas esta semana y destacadas por el propio Gutiérrez Ordóñez.

La i griega será ye. Algunas letras de nuestro alfabeto recibían varios nombres: be, be alta o be larga para la b; uve, be baja o be corta, para v; uve doble, ve doble o doble ve para w; i griega o ye para la letra y; ceta, ceda, zeta o zeda para z. La nueva Ortografía propone un solo nombre para cada letra: be para b; uve para v; doble uve para w; ye para y (en lugar de i griega). Según el coordinador del nuevo texto, el uso mayoritario en español de la i griega es consonántico (rayo, yegua), de ahí su nuevo nombre, mayoritario además en muchos países de América Latina. Por supuesto, la desaparición de la i griega afecta también a la i latina, que pasa a denominarse simplemente i.

Ch y ll ya no son letras del alfabeto. Desde el siglo XIX, las combinaciones de letras ch y ll eran consideradas letras del alfabeto, pero ya en la Ortografía de 1999 pasaron a considerarse dígrafos, es decir, "signos ortográficos de dos letras". Sin embargo, tanto ch como ll permanecieron en la tabla del alfabeto. La nueva edición los suprime "formalmente". Así, pues, las letras del abecedario pasan a ser 27.

Solo café solo, sin tilde. Hay dos usos en la acentuación gráfica tradicionalmente asociados a la tilde diacrítica (la que modifica una letra como también la modifica, por ejemplo, la diéresis: llegue, antigüedad). Esos dos usos son: 1) el que opone los determinantes demostrativos este, esta, estos, estas (Ese libro me gusta) frente a los usos pronominales de las mismas formas (Ese no me gusta). 2) El que marcaba la voz solo en su uso adverbial (Llegaron solo hasta aquí) frente a su valor adjetivo (Vive solo).

"Como estas distinciones no se ajustaban estrictamente a las reglas de la tilde diacrítica (pues en ningún caso se opone una palabra tónica a una átona), desde 1959 las normas ortográficas restringían la obligatoriedad del acento gráfico únicamente para las situaciones de posible ambigüedad (Dijo que ésta mañana vendrá / Dijo que esta mañana vendrá; Pasaré solo este verano / Pasaré solo este verano). Dado que tales casos son muy poco frecuentes y que son fácilmente resueltos por el contexto, se acuerda que se puede no tildar el adverbio solo y los pronombres demostrativos incluso en casos de posible ambigüedad", esto dice la comisión de la nueva Ortografía, que, eso sí, no condena su uso si alguien quiere utilizar la tilde en caso de ambigüedad. Café para todos. No obstante, la RAE lleva décadas predicando con el ejemplo y desde 1960, en sus publicaciones no pone tilde ni a solo ni a los demostrativos.

Guion, también sin tilde. Hasta ahora, la RAE consideraba "monosílabas a efectos ortográficos las palabras que incluían una secuencia de vocales pronunciadas como hiatos en unas áreas hispánicas y como diptongos en otras". Sin embargo, permitía "la escritura con tilde a aquellas personas que percibieran claramente la existencia de hiato". Se podía, por tanto, escribir guion-guión, hui-huí, riais-riáis, Sion-Sión, truhan-truhán, fie-fié... La nueva Ortografía considera que en estas palabras son "monosílabas a efectos ortográficos" y que, cualquiera sea su forma de pronunciarlas, se escriban siempre sin tilde: guion, hui, riais, Sion, truhan y fie. En este caso, además, la RAE no se limita a proponer y "condena" cualquier otro uso. Como dice Salvador Gutiérrez Ordóñez, "escribir guión será una falta de ortografía".

4 o 5 y no 4 ó 5. Las viejas ortografías se preparaban pensando en que todo el mundo escribía a mano. La nueva no ha perdido de vista la moderna escritura mecánica: de la ya vetusta máquina de escribir al ordenador. Hasta ahora, la conjunción o se escribía con tilde cuando aparecía entre cifras (4 ó 5 millones). Era una excepción de las reglas de acentuación del español: "era la única palabra átona que podía llevar tilde". Sin embargo, los teclados de ordenador han eliminado "el peligro de confundir la letra o con la cifra cero, de tamaño mayor".

Catar y no Qatar. Aunque no siempre lo fue, recuerda el coordinador de la nueva ortografía, la letra k ya es plenamente española, de ahí que se elimine la q como letra que representa por sí sola el fonema /k/. "En nuestro sistema de escritura la letra q solo representa al fonema /k/ en la combinación qu ante e o i (queso, quiso). Por ello, la escritura con q de algunas palabras (Iraq, Qatar, quórum) representa una incongruencia con las reglas". De ahí que pase a escribirse ahora: Irak, Catar y cuórum. ¿Y si alguien prefiere la grafía anterior: "Deberá hacerlo como si se tratase de extranjerismos crudos (quorum, en cursiva y sin tilde)". Aunque esta regla no sirve para los nombres propios, que se siguen escribiendo en redonda, del mismo modo que hay quien prefiere escribir New York a Nueva York.

EL PODER DE LAS PALABRAS

2011-08-14T18:36:00.001-07:00

EL PODER DE LAS PALABRAS

TENGO EL VALOR DE DECIRLE:

"LAS PALABRAS TIENEN MAS FUERZA,

QUE MIL EJERCITOS".

Una palabra descuidada puede producir rivalidades

Una palabra cruel puede destruir una vida.

Una palabra amarga puede crear odio

Una palabra brutal, puede contaminar y matar

Una palabra con gracia puede bañar el camino

Una palabra de júbilo puede alumbrar un día.

Una palabra a tiempo puede aliviar tensiones

Una palabra de amor puede curar y ser de bendición.

LAS PALABRAS, ARMAN Y DESARMAN GUERRAS

SUBEN Y BAJAN GOBIERNOS Y REYES, EMPORIOS Y POTESTADES

SON LAS UNICAS CAPACES DE DEJAR SENTADO EN LA SALA

"AL PODER", MIENTRAS ELLAS, SIRVEN EL CAFÉ EN LA COCINA,

EMBRUJANDO A TODOS CON SU ENCANTO

ESTAS, HERMANOS Y HERMANAS;

SON LAS INEFABLES PALABRAS.

PERO LES DEJO CON EL MAESTRO...

CON NERUDA, ES LES DIRÀ QUIEN ES

"DOÑA PALABRA"

...Todo lo que usted quiera, sí señor, pero son las palabras las que cantan, las que suben y bajan.

Me prosterno ante ellas... Las amo, las adhiero, las persigo, las muerdo, las derrito... Amo todas las palabras. Las inesperadas... Las que glotonamente se esperan, se escuchan, hasta que de pronto caen...

Vocablos amados. Brillan como piedras de colores, saltan como platinados peces, son espuma, hilo, metal, rocío... Persigo algunas palabras...

Son tan hermosas que las quiero poner en mi poema. Las agarro al vuelo cuando van zumbando, y las atrapo, las limpio, las pelo, me preparo frente al plato, las siento cristalinas, ebúrneas, vegetales, aceitosas, como frutas, como algas, como ágatas, como aceitunas... Y entonces, las revuelvo, las agito, me las bebo, las trituro, las libero, las emperejilo...

Las dejo como estalactitas en mi poema, como pedacitos de madera bruñida, como carbón, como restos de naufragio, regalos de la ola.

Todo está en la palabra. Una idea entera se cambia porque una palabra se trasladó de sitio, o porque otra se colocó dentro de una frase que no la esperaba...

Tienen sombra, transparencia, peso, plumas. Tienen todo lo que se les fue agregando de tanto rodar por el río, de tanto trasmigrar de patria, de tanto ser raíces... Son antiquísimas y recientísimas. Viven en el féretro escondido y en la flor apenas comenzada...

Qué buen idioma el mío, qué buena lengua heredamos de los conquistadores torvos. Estos andaban a zancadas por las tremendas cordilleras, por las Américas encrespadas, buscando patatas, tabaco negro, oro, maíz con un apetito voraz.

Todo se lo tragaban, con religiones, pirámides, tribus, idolatrías... Pero a los conquistadores se les caían de las botas, de las barbas, de los yelmos, como piedrecitas, las palabras luminosas que se quedaron aquí, resplandecientes... el idioma. Salimos perdiendo... salimos ganando. Se llevaron el oro y nos dejaron el oro. Se llevaron mucho y nos dejaron mucho...

Nos dejaron las palabras.

HAY QUE SABER DECIR LAS COSAS

2011-08-14T18:34:00.001-07:00

Un Sultán soñó que había perdido todos los dientes. Al despertar, mandó llamar a un sabio para que interpretase su sueño. ¡Que desgracia, Mi Señor! – exclamo el sabio ¡cada diente caído representa la perdida de un pariente de vuestra Majestad!

¡Que insolencia! – Gritó el sultán enfurecido – ¿cómo te atreves a decirme semejante cosa? ¡Fuera de aquí! llamo a su guardia y ordenó que dieran cien latigazos.

Más tarde ordenó le trajesen a otro Sabio y le contó lo que había soñado.

Este, después de escuchar al Sultán con atención, Le dijo: -Excelso Señor! Gran felicidad os ha sido reservada. El sueño significa que sobrevivirás a todos vuestros parientes!

Se iluminó el semblante se Sultán con una gran sonrisa y ordenó que le dieran cien monedas de oro al Sabio. Cuando éste salía de palacio, uno de los cortesanos le dijo admirado:

-¡No es posible! La interpretación que habéis hecho de los sueños es la misma que el primer sabio. No entiendo por qué le pago con cien latigazos y a ti con cien monedas de oro. –Recuerda bien, amigo mío – respondió el segundo Sabio – que todo depende de la forma en el decir…uno de los grandes desafíos es aprender a comunicarse. Depende, muchas veces, la verdad debe ser dicha en cualquier situación de comunicarse.

De la comunicación depende muchas veces, la felicidad o desgracia, la paz o la guerra. Que la verdad debe ser dicha en cualquier situación, de esto no cabe duda, mas la forma con que debe ser comunicada es lo que provoca en algunos casos, grandes problemas.

La verdad puede comparecer con una piedra preciosa si la lanzamos contra el rostro del alguien puede reír pero la envolvemos en un dedicado embalaje y la ofrecemos con ternura ciertamente será aceptado con agrado.

CLASIFICACIÓN DE LAS CONSONANTES DE ACUERDO AL SITIO DE ARTICULACIÓN.

2011-08-14T18:31:00.001-07:00

BILABIALES: P, M, B. El órgano activo es el labio inferior. El órgano pasivo es el labio superior.

LABIODENTALES: F, V. El órgano activo es el labio inferior. El órgano pasivo son los incisivos superiores.

INTERDENTALES: C, D, Z. Órgano activo; la punta de la lengua. Órgano pasivo, incisivos superiores

DENTALES: S, T. Órgano activo, la punta de la lengua. Órgano pasivo, incisivos superiores.

ALVEOLARES: N, L, R, RR. Órgano activo, la punta de la lengua. Órgano pasivo, los alvéolos.

PALATALES: N, CH, Y, LL. Órgano activo; la parte anterior y media del dorso de la lengua. Órgano pasivo, el paladar duro.

VELARES: KJGQ. El órgano activo es la parte superior del dorso de la lengua. Órgano pasivo, el velo palatino en diferentes puntos

EL IDIOMA QUE HABLAMOS

2011-08-14T18:28:00.001-07:00

La lengua de Cervantes.

Una correcta oratoria, dependerá siempre del conocimiento que tengamos de nuestro propio idioma.

Mientras mas sólida sea la noción de nuestra lengua, tanto mas exacta y excelente, será nuestra comunicación oral

Los idiomas son como las personas, nacen, crecen, se reproducen y en ocasiones también mueren, como ocurrió con el griego y el latín, que hoy son considerados idiomas desaparecidos o lenguas muertas.

Éstas en su época, fueron de gran trascendencia, pero luego cayeron en desuso, hasta que se extinguieron.

Sin embargo, el latín originó varias lenguas, conocidas hoy como romances o neolatinas, ellas son: Francés, castellano, portugués e italiano.

En España, el latín se impuso, pero se mezcló con la lengua nativa (español).

Al invadir los visigodos a España, llegaron también vocablos al español, de los cuales hoy nos quedan: Guerra, Enrique, Escolta, etc.

Posteriormente los árabes invadieron la península tras someter a los visigodos, dominando la península por ocho siglos.

Como a los árabes se les llamaba también moros, de esa época de dominación queda en el uso popular la expresión: “hay moros en la costa”, muy usada por los españoles de esa época, como señal de advertencia contra los invasores.

Del idioma árabe nos quedan palabras como atalaya, alcázar, dintel, naranja, abur, ojala, etc.

EL ESPAÑOL O CASTELLANO, LOGRANDO UN PAPEL DE PRIMACIA EN EL HABLA MUNDIAL

2011-08-14T18:25:00.000-07:00

DATOS VALIOSOS DEL IDIOMA ESPAÑOL.

1. Se hace oficial en España durante el siglo XIII, bajo el reinado de Fernando III el Santo,
a quien sucede su hijo Alfonso X, el sabio, llamado así por el gran impulso que dio a la literatura.

2. El ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha, escrito por Don Miguel de Cervantes Saavedra, es la obra máxima de la literatura española.
3. En 1714 siendo gobernada España por un rey francés, Felipe V de Anjou, se crea la Real Academia de la Lengua, que comenzó a publicar el Diccionario Académico y la gramática

REQUISITOS PARA CONSIDERAR UN IDIOMA
COMO TAL

1. Que sea lengua oficial de alguna nación.
2. Que tenga literatura propia.
3. Que tenga su gramática.

Cuando una lengua no califica como idioma, se conoce como dialecto.

Con la llegada de Colón a América, el idioma castellano volvió a nutrirse, esta vez de vocablos indígenas que hasta hoy perduran, ejs.: bohío, cocuyo, vicuña, yagua, camaguey, jibacoa, habana, etc.
Nuestra lengua tiene también aportes de otros idiomas modernos como el francés (hotel, jardín, buró), el italiano (pájaro, brújula, carroza), alemán (sable, kindergarten).
El ingles ha aportado una gran cantidad de términos deportivos (fútbol, Basketball, tenis) y técnicos (swich, fax-módems, Mouse, entre otros).

LUGARES DONDE SE HABLA EL IDIOMA CASTELLANO

Bolivia, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, Ecuador,
El Salvador, España, Guatemala, Honduras, México,
Nicaragua, Panamá, Paraguay, Uruguay, Perú, Puerto
Rico, Argentina, Republica Dominicana, Venezuela, Guinea Ecuatorial (África)

Y Filipinas (como segunda lengua).

EN DEFENSA DEL IDIOMA CASTELLANO

El premio Nóbel de literatura, el portugués José Saramago, alertó de la crisis que sufre el castellano y pidió a literatos y académicos que no permanezcan con los brazos cruzados, ante los peligros que asechan al idioma de Cervantes, pues “una lengua que no se defiende, muere”.

Saramago se mostró pesimista sobre el futuro del castellano, al que en su opinión, “tratamos a patadas”, y pidió mayor respeto a la herramienta de la comunicación.

Opina Saramago que la lengua española está en un combate sin cuartel, atacada por una ola de vulgaridad y de extranjerismos.

Citó el caso de que a las insignias se les llama “pins”, a los homosexuales “gays” y a los repartos de cine “castings.

En opinión de Saramago, el vocabulario moderno se está convirtiendo en prehistórico, lleno de onomatopeyas, como en sus orígenes.

“La escuela no enseña a hablar ni a saber expresarse”, a juicio de Saramago, para quien los estudiantes están entregados a un medio cultural contaminado y viciado, en el que vale mas lo errado que lo armonioso y correcto.

El anuario del instituto Cervantes “El Español en el Mundo”, destaca que el castellano se está convirtiendo cada vez mas en la segunda opción como lengua entre los estudiantes de todo el mundo.

El estudio refleja el sorprendente auge del castellano en todos los paises de Europa del Este y apunta que en los últimos cuatro años, la demanda del español aumentó un 158 % en Rumania, un 86% en Polonia y un 69% en Hungría y Bulgaria

PALABRAS DE DETERMINANTE USO GRAMATICAL

Palabras castizas.
Son las palabras que forman parte de nuestro idioma
desde su formación misma.

Palabras homófonas.
Tienen igual sonido, se escriben distinto y tienen diferente significado (hasta, asta, eh, E, he).

Palabras homógrafas.
Son palabras homófonas que tienen igual escritura (Cuesta, este pan cuesta un peso; y Voy a subir la cuesta. Sal: Échale sal al huevo, Sal de aquí).

Palabras Parónimas.
Tienen pronunciación parecida (Cardenal-cardinal, Deferencia-diferencia).

Palabras Antónimas. Tienen significado opuesto (Cielo-Infierno).

Palabras sinónimas. Son las palabras equivalentes de igual significado. Ejemplos: cama-lecho, escritura-grafía, zapato-calzado.

Palabras homónimas. Se escriben y pronuncian igual, pero tienen diferentes significados. Ejemplo:banco-entidad de créditos.Banco-asiento (banco de la iglesia).Banco-Conjunto de peces (banco de peces de Samaná) Solar-el solar de la construcción (sustantivo)Solar-la energía solar (adjetivo).

LA IMPORTANCIA DEL ALFABETO PARA PRONUNCIAR CORRECTAMENTE

2011-08-14T18:20:00.000-07:00

DOMINANDO EL ABCEDARIO O ALFABETO.

Todo hispanohablante debe como norma fundamental de su buena comunicación oral, conocer su alfabeto, conocido también como abecedario. Este es , el conjunto de letras de un idioma.

La palabra alfabeto está formada de los nombres de las dos primeras letras griegas; Alfa (a) y Beta (b).

La palabra abecedario proviene de las letras ABCD.

El alfabeto castellano tiene 29 letras, distribuidas en cinco vocales y veinticuatro consonantes.
De estas letras, 27 son sonoras, una muda (h) y otra semi muda (v).

Letra. Es el sonido más simple del lenguaje.
Hay letras que se pronuncian por si solas sin auxilio de otras, estas son las vocales A, E, I, O, U.

Hay vocales Fuertes (a, e, o) y débiles (i, u).

Si usamos la y, sola, o al final de palabra, debe ser considerada como vocal, porque tiene sonido de I, ejemplo: Manuel y Sofía.

La unión de dos vocales débiles o una fuerte y otra débil formando una sola sílaba, se conoce como diptongo.

Sílaba. Es la letra o unión de letras que pronunciamos en una sola emisión de voz.

Palabra. Es la expresión de una idea, está formada por sílabas.

ESTUDIANDO EL ALFABETO

Le diremos algo, que usted no sabía o no había meditado, el alfabeto, perfectamente pronunciado, letra por letra y correctamente conocido, de acuerdo a la fonología de cada una de sus componentes, será la llave mágica, para entrar al salón de la perfecta dicción.

Veámoslo, letra por letra.

A. Primera letra del alfabeto.

Es la vocal que representa el sonido más perceptible en el vocalismo del lenguaje.
Su punto de articulación se sitúa entre las partes anteriores y posteriores de la cavidad bucal.
Es la vocal que exige para su pronunciación, mayor abertura de labios, su plural es AES.
Fonéticamente es palatal.

B. Segunda letra del alfabeto y primera de sus consonantes.

Fonéticamente se define como consonante bilabial fricativa sonora.
En su articulación, vibran las cuerdas vocales, y el aire sale por las pequeñas aberturas que dejan los labios.

El plural es BES. Su pronunciación casi no se diferencia de la letra v. Mas modernamente se estimula a pronunciarlas igual.

C. Tercera letra de nuestro alfabeto. Su nombre es CE, unida a la H forma una letra del alfabeto la CH. Es interdental si su sonido es suave (ce, ci). Si su sonido es fuerte (ca, co, cu), se pronuncia con la garganta, por tanto es velar.

CH. Cuarta letra del abecedario y tercera de las consonantes, fonéticamente es consonante palatal africada sorda. Su nombre es CHE y plural CHES. Es indivisible en la escritura.

D. Quinta letra de nuestro alfabeto y cuarta de las consonantes. Fonéticamente es Consonante dental fricativa, su nombre es: DE, plural: DES.

E. Sexta letra de nuestro alfabeto y cuarta de las consonantes. Fonéticamente es vocal palatal abierta y se articula en la parte anterior de la cavidad bucal. El plural es; ES.

F. Séptima letra del alfabeto. Su nombre es EFE. Fonéticamente es consonante labio-dental fricativa sorda. El plural es; EFES.

G. Octava letra del alfabeto y sexta de sus consonantes. Su nombre es GE plural, GES. Fonéticamente es velar.

H. Novena letra del abecedario y séptima de sus consonantes. No tiene sonido.
En la República Dominicana, hay una tendencia a transformar la H en J. ejemplo: Jaina.

I. Décima letra del alfabeto y tercera de sus vocales. Fonéticamente es una vocal palatal cerrada.

J. Undécima letra del abecedario y octava de sus consonantes. Su nombre es Jota.
Fonéticamente es consonante velar oclusiva.

K. Duodécima letra del alfabeto y novena de sus consonantes. Su nombre es ka,
Fonéticamente es consonante velar oclusiva.

L. Decimotercera letra del alfabeto y décima de sus consonantes. Su nombre es ele.
Fonéticamente es una consonante alveolar-lateral.

LL. Decimocuarta letra del alfabeto y undécima de sus consonantes. Posee sonido sencillo, pero su figura es doble. Su nombre es elle. Fonéticamente es palatal lateral sonora.

M. Decimoquinta letra del alfabeto y duodécima de sus consonantes. Su nombre es eme.
Fonéticamente es una consonante bilabial nasal sonora.

N. Decimosexta letra del alfabeto y duodécima de sus consonantes. Su nombre es ene y fonéticamente es palatal.

Ñ. Decimoséptima letra del alfabeto y decimocuarta de sus consonantes.
Su nombre es eñe, fonéticamente
es palatal sonora nasal.

O. Decimoctava letra del alfabeto y cuarta de sus vocales, fonéticamente es una vocal velar abierta. Es la vocal que posee más sonoridad después de la A.

P. Decimonovena letra del alfabeto y decimoquinta de sus consonantes. Fonéticamente es una consonante bilabial oclusiva sorda. Actualmente tiende a suprimirse en algunas palabras como psicología, septiembre, etc., su nombre es pe.

Q. Vigésima letra del alfabeto y decimosexta de sus consonantes. Su nombres es cu y representa el sonido de la k o de la C, ante a, o, u. Es una consonante velar oclusiva sorda. Se emplea ante la E o la I interponiendo una U que no tiene sonido (querer, quince).

R. Vigésima primera letra del alfabeto y decimoséptima de las consonantes. Generalmente se le denomina RR (Rosa, enredo), pero también se llama ere, cuando se quiere destacar un sonido suave (oro, saltar). Fonéticamente es una consonante alveolar vibrante simple (sonido grave) o vibrante múltiple, sonido fuerte. Esta letra siempre suena fuerte al principio de las palabras (reglamento, rudo).

En mitad de las palabras puede sonar suave o fuerte, pero se escribe con r sencilla después de L, N, O, S, (alrededor, Enrique, Israelita).

La erre, transcrita con dos ‘eres’, es doble por su figura y como la LL, no debe dividirse en la escritura.

Ejemplo a fin de línea se separa así: correr.

S. Vigésima segunda letra del abecedario y decimoctava de sus consonantes. Su nombre es ese.
Fonéticamente es una consonante alveolar fricativa sorda. Al final de las palabras acostumbra a indicar el plural.

T. Vigésima tercera letra del alfabeto y decimonovena de sus consonantes. Su nombre es te. Fonéticamente es una consonante dental oclusiva sorda.

U. Vigésima cuarta letra del alfabeto, ultima de as vocales y una de las dos de sonido débil.
Su nombres es U y el plural es UES no us. Fonéticamente es una vocal velar cerrada.

En las silabas QUE, QUI, QUE, GUI, no se pronuncia la U (queso, quieres, guerra, guiso) Si se pronuncia en GUE Y GUI, debe llevar diéresis (vergüenza, argüir), para ser sonora.

V. Vigésima quinta letra del alfabeto y vigésima de sus consonantes. Su nombre es uve. Fonéticamente su pronunciación bilabial fricativa sonora coincide con la de B. Sin embargo, si la pronunciamos con su sonido tradicional, sonará labio dental .

W. Vigésima sexta letra del alfabeto y vigésima primera de sus consonantes. Su nombre es uve doble o ve doble, solo se usa en voces de nombres extranjeros. En las palabras incorporadas a nuestro idioma, se suele reemplazar la w por v.
Hasta hace algún tiempo la Academia no incluía esta letra en el alfabeto.

X. Vigésima séptima letra del alfabeto y vigésima segunda de sus consonantes. Se llama equis y su plural no varía. En palabras como México, suena como J . fonéticamente es alveolar.

Y Vigésima Octava letra del alfabeto y vigésima tercera de sus consonantes.
Anteriormente se llamaba “y griega”, hoy prefiere llamarse Ye. Es fonéticamente palatal.

Z. Vigésima novena y última letra del alfabeto y vigésima cuarta de sus consonantes. Se llama ZEDA, ZETA, CEDA, CETA.

Fonéticamente es una consonante interdental y fricativa sorda. Hay palabras que pueden escribirse con C o con Z como zinc, cinc, etc.

EJERCICIOS DE DICCIÓN

2011-08-14T18:16:00.001-07:00

Más allá de la vocalización (articulación), la dicción se refiere a la forma global de expresión del idioma. En términos generales, a su locución.

A pesar de que con los ejercicios de respiración, vocalización y modulación, usted ha superado mucho su expresión, es necesario puntualizar normas generales para mejorar la dicción.

No importa que algunas recomendaciones sean reiterativas.

En el aprendizaje también: "lo que abunda no hace daño".

Lea diariamente, en voz alta, párrafos de artículos selectos, poesías, fragmentos de narraciones, etc. Hágalo sin prisa. ¡Ojo! la prisa es mala consejera en la comunicación oral.

Con la indicada práctica usted se familiariza con diferentes estilos de redacción y se familiarizará con términos nuevos. Ponga especial énfasis en repetir las palabras que le resulten de difícil pronunciación.

Cuando lea, hágalo de pie y levante el texto a la altura de su cara (no incline la cabeza): respirará mejor.

Atención especial: seleccione temas bien redactados, con los debidos signos de puntuación y de preferencia, comience con frases cortas.

Piense siempre que está hablando ante un micrófono. Convénzase que es buen(a) comunicador (a)

Tome un párrafo, de unas cuatro líneas. Transcríbalo eliminando todos los signos de puntuación (comas, puntos, signos de interrogación, etc.). Lea el párrafo sin los signos de puntuación (lógicamente no encontrará sentido) y, luego, vuelva a decirlo pero poniéndole mentalmente los signos.

Esta puntuación imaginaria le exigirá que dé sentido a lo que esta leyendo.

Improvise una charla de dos minutos sobre cualquier tema, y, grabe esa improvisación. Escúchese y analice en qué tropezó. ¿Argumento? ¿Énfasis? ¿Conocimientos? ... ¿qué faltó?

A lo mejor le parecieron muy largos los dos minutos; o no pudo coordinar bien sus ideas, o no se acordó más. Ahora que ya reflexionó, tome un papel y escriba una sinopsis brevísima de lo que dijo y lo que pudo haber dicho en su improvisación.

En ese resumen, seleccione y ordene los cinco subtemas principales.
Ahora sí, vamos nuevamente a improvisar la charla de dos minutos sobre el mismo tema. Se dará cuenta de la diferencia que existe entre improvisar sin un esquema mental e improvisar con el cuadro de referencia.

Con esto, demostramos la importancia de organizar las ideas antes de exponerlas en una improvisación.

Siempre que deba improvisar, trace mentalmente un cuadro sinóptico de los cinco puntos básicos, poniendo énfasis en el primero y el último. (Eso le dará auto confianza).

Exponga sus ideas en orden y sin precipitación. Si habla de prisa se le agotará el tema pronto y puede tener tropiezos. Tampoco debe exagerar la lentitud de exposición. Improvise con un ritmo natural y voz convencida. (Eso demostrará conocimiento, serenidad y firmeza).

Recuerde que entre los oradores, los mejores improvisadores son los que jamás improvisan.

De vez en cuando, trate de imitar a buenos locutores y oradores. Esta sugerencia no es para que plagie estilos, sino para que compare las entonaciones, la velocidad o el ritmo, los énfasis; y, sobre todo, el sentido que dan a sus lecturas o diálogos.

Lea mucho (buenos textos); escuche mucho (buenos enunciados), y, calle mucho (no presuma de experto (a)).

Entre sus lecturas se encontrará con nombres extranjeros cuya pronunciación le sea difícil o desconocida. Los malos comunicadores acuden a un recurso detestable: omiten esas palabras o las mascullan confusamente, creyendo que engañan a sus oyentes

Usted jamás hará lo mismo; pues, aquí están algunos recursos para las diversas circunstancias y posibilidades:

Aunque es recomendable que el locutor o comunicador conozca uno o dos idiomas diferentes al suyo, esto no es frecuente. Por lo tanto, será conveniente que usted averigüe siempre, antes de expresarse, la pronunciación correcta de las palabras desconocidas y las escriba (como suenan) para que su expresión sea segura.

Escuche emisoras internacionales y familiarice su oído a la musicalidad de otros idiomas o a la pronunciación de los nombres de personajes que están "de moda" en la noticia internacional.

Por último, recuerde que algunas formas elementales de pronunciación extranjera pueden ser de su utilidad alguna vez.-

EJERCICIOS DE VOCALIZACION

2011-08-14T18:13:00.000-07:00

Común error en algunos locutores y oradores es la supresión o la alteración de letras y sílabas en las palabras.

Esto obedece a una mala vocalización o articulación de los sonidos.

Solemos justificarnos de mil maneras: leí muy rápido, está oscuro el texto o estoy nervioso, etc. ¡Falso!

La única verdad es que sus músculos faciales no están bien entrenados para articular correctamente los sonidos. Faltó concentración.

Sí. Porque hablar no solamente es emitir sonidos y mover la lengua. Cuando habla o canta, interviene todo su cuerpo. Su voz es el final de un proceso en el que cuenta desde la manera de pararse o sentarse hasta la posición de su cabeza, etc.

En la correcta emisión sonora, con sus cuerdas vocales vibra todo su cuerpo, se proyecta su personalidad. Sin embargo, de manera especial actúa su mecanismo de fonación: sistema respiratorio, diafragma, cuerdas vocales, garganta, lengua, maxilares superior e inferior; dentadura y labios.

Todos estos órganos juegan su rol. Por eso se altera nuestra pronunciación cuando nos lastimamos la lengua, un labio, nos falta un diente o estamos afónicos. Su locución debe guardar pureza en cada una de las expresiones.

Debemos corregir esos errores de cambiar el sonido de las letras o saltarnos su pronunciación. Por ejemplo, solemos decir peliar por pelear; genral por general; nunkintesteso por nunca- intenté eso; damichocolate por dama y chocolate o, pase diaño por pasé de año, dame majagua, por dame más agua...

Ejercicios para vocalizar mejor

Abra la boca (todo lo que pueda), manténgala así unos diez segundos y vuélvala a cerrar.

Estos bostezos repítalos cinco veces en la mañana y cinco en la noche, durante cinco días. Sin exagerar... sin exagerar. (Podría quedarse con la boca abierta).

Al principio puede doler un poco a los lados de la cara.

No se preocupe, sólo es la falta de costumbre y de entrenamiento muscular.

Luego, dedíquese unos 30 días a las vocales, los diptongos y triptongos.

Esfuércese por una pronunciación clara, precisa y sonora. Que cada letra suene limpia.

Ejercite las veces que pueda.

Primero las vocales separadas: a - e - i - o - u.

Luego cada vocal en forma prolongada e intermitente (cortada): “aaaaaaaaaaaa a - a - a - a- a - aaaaaaaaaaaa a - a- a - a- a - a - a - a " "eeeeeeeeeeee e - e - e - e - e e - e - e eeeeeeeeee... etc".

Seguidamente, combine las vocales; ligándolas: "a - i - o aaaaaaaaaaaiiiiiiiiiiiiaaaaaaaaaaaa a - i - a e - u - e eeeeeeeeeeee uuuuuuuuuuuueeeeeeeeeeee e - u - e".

Así, combinando todas las vocales. Más adelante, practique diptongos cortados y ligados. “a - e - áe áe áe aé a - e áe áe aé aé"

En unas ocasiones acentuamos la primera vocal, en otras, la segunda. "a - i ái ai... etc."

Así, continuaremos con ae ai ao au, ea ei eo eu, ia ie io iu, oa oe oi ou, ua ue ui uo.

Posteriormente, llegan los triptongos (tres vocales unidas).

También pronúncielas separadas y ligadas; variando los acentos: a - e - i áei aéi aeí (repita varias veces).
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaéiiiiíiiiiíiiiiiiiiiiii; áeeeeeeeeeeeeeeiíiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii
áeeeeeeeeeeeeeeeepeeiiiiiiiiiiilíiiiiíiii; aaaaaaaaaaeeeeeeeeeeeeeeeeí

Prosiga: aea aei aeo aeu, aia aie aío aiu, aoa aoe aoi aou, aua aue aui auo, eac eai eao eau, eia, eie eío eiu, eoa eoe eoi eou, eua eue eui euo, iae iai iao iau, iea iei ieo ieu, ioa ioe ioi iuo, iua iue iui iuo, oae oai oao oau, oea oei oeo oeu, oia oie oio oiu, oua oue oui ouo, uae uai uao uau, uea uei ueo ueu, uia uie uio uiu, uoa uoe uoi uou.

NOTA:
No pretenda hacer todos los ejercicios en un día.

Dosifique su práctica. Nada adelanta con precipitaciones. Escúchese, insista disciplinadamente, sea constante y no se desanime. Recuerde que "muchos son los llamados y pocos los escogidos".

La diferencia está en la paciencia perseverante. Otros estarán jugando o durmiendo; usted, continúe su propósito más firme que nunca. No pierda tiempo pensando o dudando. Más pronto de lo que se imagina... usted llegará a donde quiera llegar.

Continuemos: ahora vienen las consonantes adelante: báe baé bái baí báo báo báu baú CAE CAI CAO CAU, DAE DAI DAO DAU, FAE FAI FAO FAU, GAE... etc. Por último, ejercite combinaciones especiales con triptongos y consonantes; por ejemplo: TRIAI FLUOU GLIA, ÑEOE, etc.

Mueva bien sus mandíbulas y sus labios para que no se le escape el sonido fuerte y nítido de cada letra. Varíe los acentos.

También hay que fortalecer la lengua. Para eso: saque la lengua (lo más que pueda) y vuélvala a su posición normal. Repita esto en la mañana y en la noche unas 5 veces.

Utilicemos la letra L y cantemos sólo con esa letra:
"LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL..." Una melodía en la mañana y otra en la noche, sólo con la letra 'ele'.

Hoy, con la R. Repita lo que dicen los narradores de automovilismo: "Carrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrro a la vista" La pronunciación correcta de la letra r es muy importante para la locución radiofónica.

Desde luego, sin caer en exageraciones, debemos hacer vibrar correctamente esta letra, especialmente cuando es doble (rr). La lengua y el paladar tienen esa misión.

Ayúdelos practicando esto. "R con R, cigaRRo; R con R, baRRil. Rápido coRRen los caRRos, cargados, de azúcar, al feRRocaRRil".

Otro ejercicio: silbe. Sí, silbe bastante. Al fin y al cabo está expulsando aire y está dando una posición a sus labios. Silbar ayuda a aflojar los labios y a controlar la salida del aire

Lea o improvise, hable muy pausadamente, lento... "masticando" las palabras, las sílabas y cada letra. Exagere la articulación, la prO - nUn - clA - ci0n de cada sílaba. Si encuentra una palabra o una sílaba difícil, con mayor razón, con más capricho insista en su correcta, clara y fuerte pro - nun - cia - ción.

El silabeo es sumamente efectivo para mejorar la dicción. Usted también puede hacerlo. Léase un párrafo sólo en sílabas. Por ejemplo, Así: "EL MAS GLO - RIO - SO HE - RO - IS - MO ES VEN - CER - SE A U - NO MIS - MO

Y, un último ejercicio para la vocalización que mencionaremos aquí, es el siguiente: entre los dientes, póngase un lápiz en forma horizontal; muérdalo levemente y lea así unos cinco minutos diarios (desde luego, sin soltar el lápiz).

Algunos ejercicios le causarán mayor dificultad o dolor que otros; pero, dígame: ¿qué lección no duele?
¡Adelante... adelante!

EJERCICIOS DE RESPIRACIÓN

2011-08-14T18:10:00.001-07:00

Lo primero, es la sugerencia de cambiar la idea de “no tengo buena voz “, por no sé respirar correctamente”.

El aire es la materia prima de la fonación

¿Se cansa al leer mucho en alta voz?
¿Su voz es débil?
¿Le sale temblorosa, le falta firmeza?

A lo mejor le falte el aire.

La única solución a estas deficiencias está en aprender a respirar correctamente.

La respiración correcta se denomina DIAFRAGMATICA, porque depositando el aire en el abdomen se logra que el músculo diafragma sea el soporte y la catapulta del aire que hará vibrar sus cuerdas vocales.

Primera semana. Aspire profundamente y mida el tiempo que puede leer hasta necesitar aire nuevamente, o, también, prolongue una vocal (Ej. aaaaaaaaaaaaaaaaaa...) y cronometre su duración hasta que se quede sin aire. Probablemente serán 10, 15 o 20 segundos los que duró su aire.

Esto quiere decir que no entró suficiente aire porque nos hemos acostumbrado a nuestro reservorio (músculos abdominales y pulmones), a acumularlo. A esta falta de costumbre o de ejercicio, se debe que cuando aspiramos profundamente en un campo abierto tenemos sensación de ahogo.

Entonces, entrenemos nuestro pecho para la respiración abdominal:

Por la nariz, aspire lentamente, cuidando de que el aire que toma empuje los músculos del abdomen. Sienta cómo su estómago tiende a levantarse. Usted no solamente está llenando sus pulmones sino también la cavidad abdominal.

Luego, también lentamente, expela el aire como si estuviera soplando suavemente.

Claro, cuando suelte el aire, su estómago se irá desinflando. Se recomienda hacer esta práctica (con toda seriedad) diez veces en la mañana y diez veces en la noche, durante siete días.

Poco a poco usted se dará cuenta de que su caja toráxica pide o está más dispuesta a recibir mayor cantidad de aire. Estas respiraciones abdominales deben ser profundas y lentas. Nada ganará con ejercicios bruscos.
Siempre practique en posición de pie, levantando moderadamente la cabeza, soltando los brazos y sin tensiones musculares. Para hacer las prácticas de respiración siéntase tranquilo y relajado.

Cuidado especial: cuando respire, no levante el pecho ni los hombros.

Segunda semana, aspire en la forma indicada (sintiendo como se llena su cavidad abdominal) y, luego de la aspiración profunda, detenga el aire introducido (10 segundos) y luego suéltelo soplando lentamente.

Esto realícelo diez veces en la mañana y diez, en la noche, durante una semana.

Al principio le puede parecer un poco cansada esta práctica, pero, poco a poco, su organismo se irá acostumbrando a respirar correctamente e irá descubriendo que, efectivamente, sí podía más.

Con estos simples ejercicios, usted ya va conociendo la técnica de la respiración abdominal o diafragmática.

Tercera semana. ya vamos a aprovechar esa respiración para administrar mejor el aire y transformarlo en sonidos.

Para ello, al expeler el aire, en lugar de soplar lentamente, emitiremos el sonido de la letra u, de manera continua, sin cortar la salida del aire: uuuuuuuuuuuuuuuuuu

La emisión del sonido debe ser suave, muy débil, para no gastar aire. Se recomienda la letra u porque la posición de los labios para pronunciarla evita que derrochemos aire.

Así empezamos a ejercitar una mejor administración del aire y el control de los múltiples músculos que intervienen en el lenguaje oral. No se preocupe si al principio le sale la letra uuuuuuuuuuuuuuuuuu... un poco temblorosa o con variaciones.

Precisamente, eso le demostrará que aún no domina la "salida del aire", porque, mediante el ejercicio continuo, sonará uniforme y firme. En realidad podríamos comparar nuestra expulsión de aire con una llave de gas o de agua. Podemos regular la salida del agua, abriendo la llave para que salga un chorro fuerte y grande, o cerrándola, para que salga un chorrito débil y delgado, pero uniforme.

Así, nuestros sonidos pueden salir fuertes o débiles, dependiendo de la cantidad de aire que utilicemos en su emisión y de la técnica que utilicemos para fortalecer los músculos correspondientes.

Cuarta semana. Con el mismo ritmo de práctica, realice aspiraciones profundas y emita sonidos con diferentes vocales pero variando la intensidad; es decir, unas veces haciéndolas sonar fuerte y otras muy débiles. Obviamente, cuando produzca sonidos fuertes, el aire se le terminará más rápido; pero, así aprenderá a dominar su salida y a conocer variaciones de modulación.

Quinta semana, entramos a la diferenciación de sonidos nasales: con el mismo aire, en vez de vocales, pronuncie las letras m y n. Para el efecto, aspire profundamente, haga sonar mmmmmmmmmmmm... y nnnnnnnnnnnnnnnnnn... alternadamente en cada respiración.

Ponga especial atención a la repercusión de esos sonidos en toda su cabeza.

Sienta como toda ella vibra. Notará que el aire sale por la nariz cuando dice mmmmmm... o nnnnnn... y que resuenan en su cabeza.

Compruébelo tapándose un segundito la nariz. Cada vez, trate de que esos sonidos se escuchen más fuerte.

Luego, mezcle esas consonantes con vocales. Por ejemplo: nnnnnnnnnnnnaaaaaaa... nnnnnnnnnnnneeeeee... (Imite un mugido) mmmmmmmmmmmmmmmuuuuuu.... etc.

A estas alturas de la práctica, ya no tiene que respirar diez veces en la mañana y diez en la noche, sino que usted mismo se irá imponiendo un exigente ritmo de práctica, que no lo lleve al agotamiento pero que le ayude a dominar la emisión de sonidos fuertes y débiles.

En este momento por su seriedad, constancia y disciplina la, calidad y fuerza de sus sonidos será mucho mejor que hace un mes. Sin embargo, estamos comenzando... Ya puede tomar más aire y se está fortaleciendo esa membrana llamada diafragma

Ahora usted, gracias a su respiración, podrá sentir la diferencia entre lo que es gritar y lo que es hablar alto. Cuando grita, está irritando su garganta y forzando sus cuerdas vocales. En cambio, cuando habla en alta voz, solamente está utilizando mejor su aire y proyectando más el sonido.

Para proyectar o colocar mejor su voz vienen estos ejercicios: procure que el sonido producido por el paso del aire por sus cuerdas vocales, haciéndolas vibrar, choque y resuene en su paladar y salga fuerte, claro y sonoro, hacia fuera.

Practique cantando alguna frase musical.

Levante su cabeza para que el sonido pueda salir entero. Imagínese que está enviando su voz a una cierta distancia (por ejemplo a 5 metros) y que debe llegar hasta allá con todo su fuerza y claridad. Luego, imagínese que su voz debe llegar a 10 metros y procure que llegue directa, nítida y fuerte.

También es bueno alternar variando el volumen; es decir, en otro momento cante muy bajito (piano) como si cantase al oído de una persona. Pero siga sacando su aire correctamente, continúe con la respiración diafragmática y solamente reduzca la intensidad de su expulsión de aire.

Sólo debe variar el volumen.

Finalmente, otro ejercicio para controlar o administrar la salida de su aire: Tome una vela encendida y acerque sus labios a unos cuatro o tres centímetros de la llama (sin quemarse, por favor) y pronuncie prolongadamente la letra u.

El sonido (aire) debe salir muy despacio. La práctica está en no apagar la llama.

Desde luego, esto se conseguirá si domina, regula o administra su aire, porque si expele muy fuerte, apagará la llama. Haga este ejercicio cuantas veces sea necesario hasta que diciendo: uuuuuuuuuuuuuuuuu... muy cerca de la llama, no la apague.

Otra vez la comparación: así está aprendiendo a controlar la llave de aire.
Insista en todos los ejercicios que hemos visto y alterne pronunciando frases o cantando un poco, una vez suave y otra vez fuerte.

Y si desea auto evaluación diaria, pruebe con este ejercicio: respire y diga: "Gracias a mi gallina ponedora, los huevitos no me faltan. Diariamente tengo uno, tengo dos, tengo tres, tengo cuatro, tengo (así, continúe hasta que le alcance la respiración).

El éxito estará en que cada día tenga más huevos...
Esa será la mejor prueba de que está respirando más y mejor. Usted puede.

LEO TRABALENGUAS Y ME EJERCITO

2011-08-14T18:06:00.000-07:00

En un plato de trigo,
Tres tristes tigres comieron trigo
Un tigre, dos tigres, tres tigres
A Juan crima le dio grima
Al quemarse ayer con crema en la cocina.

Si la come por encima y tiene razón, Zulema mucha crema come crima.

Pedro Pérez Castro calvo de Sevilla
Pedro Pérez Castro calvo de Aragón. Pedro Pérez Castro calvo de Valencia
¿A cual de estos tres Pedro Pérez Castro Llamó?
"En esta villa tres Pedro Pero Pérez Crespo había:
Pedro Pero Pérez Crespo, el de arriba;
Pedro Pero Pérez Crespo, el de abajo; y,
Pedro Pero Pérez Crespo Crispín,
Que tiene una yegua y un potranquín.
Pero yo no busco a Pedro Pero Pérez Crespo, el de arriba;
Ni a Pedro Pero Pérez Crespo, el de abajo; sino a Pedro Pero
Pérez Crespo Crispíri, que tiene una yegua y un potranquín, crespa
la cola, crepa la crín, crespa la yegua y el potranquín".

Constantinopla está constantinopolizada
¿Quién la descontantinopolizaría?

El descontantinopolizador que la descontantinopolice,

Buen descontantinopolizador sería.

Me han dicho que has dicho un dicho,
Que han dicho que he dicho yo.
El que lo ha dicho mintió.
En caso que yo hubiese dicho ese dicho, que tú has dicho,
Que han dicho que he dicho yo,
Que tú has dicho que he dicho yo,
Dicho y redicho quedó.
Y estará pues bien dicho ese dicho

Un cojo rajó una caja
Con una reja a una coja,
Y por reñir sin razón,
Cojo, caja, coja y reja,
Que se puso de ira roja,
Así que notó la raja.
Fueron a la prevención.

Un gran otorrinolaringólogo,
Con su otorrinolaringología
Curó al espeleólogo órgano de gangrena
en la garganta y grave afonía.

Paco peco, cura ricos,
Afirmaba que poco peca

prestando al catorce y pico,
Porque al quince presta meca
Y ayer le dijo una babieca,
“Paco peco, poco pecas.

Tras tres tragos
Y otros tres, y otros tres,
Tras los tres tragos, traco estrago
Y tras el trago, Trepo intrépido al través.
Travesuras de entremés;

tragase el trago el tragón,
Tras treinta y tres tragos de ron,
Que le hicieron oler traspiés.
Truena el trueno, voces tres,
Tronando “tran, trin tron”

En parte,
Por las partes que tú repartes,
Supe que partes muy pronto para otras partes,
Y yo me quedo aparte,

Pues, si es cierto que partes, yo me quedo aparte.

Paco peco, rico chico,
Insultaba como un loco
A su tío Federico,
Y este dijo;
“Poco a poco, Paco peco, poco pico”.
“Poco a poco, Paco peco, poco pico”.

Los trabalenguas se han hecho
Para destrabar la lengua.
Sin traba ni mengua alguna
la lengua con un trabalenguas
Podrás destrabar la lengua.
Y si alguna mengua traba
Tu lengua, destrabarla debes

Cuenta Cuentos
Cuenta cuantos cuentos cuentas.
Porque si no cuentas.
Cuantos cuentos cuentas.
Nunca sabrás cuantos cuentos
Cuentas tú.

Quiero y no quiero querer
A quien no queriendo quiero,
He querido sin querer y estoy sin
Querer queriendo
Si por mucho que te quiero,
Quieres que te quiera más,
Te quiero más, que quieres,
¿Qué más quieres? ¿Quieres más?

Pepe pide pipas y pepe pide papas
Porque las papas de Pepe no eran papas
Pudo Pepe pelar pipas, Pero no pudo Pepe pelar papas

Parra tenía una perra. Guerra tenía una parra.

La perra de Parra subió a la parra de Guerra.

Guerra pegó con la porra a la perra de Parra.

Y Parra le dijo a Guerra:

-¿Por qué ha pegado Guerra con la porra a la perra de Parra?

Y Guerra le contestó:

-Si la perra de Parra no hubiera subido a la parra de Guerra,

Guerra no hubiese pegado con la porra a la perra de Parra.

Yo tenía una gata ética pelética pelada peluda con rabo lanudo,

que tenía tres gatos éticos peléticos pelados peludos con rabos lanudos. Si la gata no fuese ética pelética pelada peluda con rabo lanudo, los gatitos no fuesen éticos peléticos pelados peludos con rabo lanudo.

Estando la garza grifa con sus cinco hijitos garzos grifos, vino el garzo grifo a engarzogrifar a la garza grifa; y le dijo ella: quita de aquí garzo grifo que bien engarzogrifada estoy con mis cinco hijos garzos y grifos.

Una gallinita pinta, pipiripinta, pipirigorda, rogonativa, ciega y sorda tiene unos pollitos pintos, pipiripintos, pipirigordos, rogonativos, ciegos y sordos".

Esta noche vendrá el murciélago y nos desnarizorejará; y el que lo desnarizorejare muy buen desnarizorejador será

Si tu gusto gustara del gusto que mi gusto gusta, mi gusto también gustará del gusto que tu gusto gusta. Pero como tu gusto no gusta del gusto que mi gusto gusta, mi gusto tampoco gusta del gusto que tu gusto gusta.

El amor es una locura que solo el cura lo cura, pero el cura que lo cura comete una gran locura. Locura cura la cara, la cara cura el alma cura locura, loca cara, loco amor, cara locura

Erre con ""erre"" cigarro, ""erre"" con ""erre"" barril.
Rápido corren los carros, Cargados de azúcar del ferrocarril.
Erre con ""erre"" guitarra, ""erre"" con ""erre"" carril.
Rápido ruedan las ruedas por rieles de hierro del ferrocarril.
Erre con erre guitarra, erre con erre barril,

ruedan que ruedan las ruedas, las ruedas del ferrocarril.
Que rápido corren los carros del ferrocarril,

corre, corre que te corren.

Corre que te correrán,

corre carrito rabioso

para que nadie te pueda pillar.

Pablito clavó un clavito en la calva de un calvito.
En la calva de un calvito un clavito clavó Pablito

Lado, ledo, lido, lodo, ludo,

decirlo al revés lo dudo,

ludo, lodo, lido, ledo, lado.

¡Que trabajo me ha costado!

Hija mija trija sipilitrija ve al campo blanco tranco

sipilitranco y coge una libre notiebre sipilitiebre.
Hija mija trija sipilitrija ve a la casa de la vecina

trina sipilitrina y pidele una olla orolla trolla sipilitrolla.

Vecina trina sipilitrina dice mi madre notable

sipilitrable si tiene una olla orolla trolla sipilitrolla

para guizar la liebre notiebre sipilitriebre

que coji en el campo blanco tranco sipilitranco.

Madre notable sipilitrable,

dice la vecina trina sipilitrina

que no tiene una olla orolla

trolla sipilitrolla para guizar

la liebre notiebre sipilitriebre.
Pues hija mija trija sipilitrija ve al campo

blanco tranco sipilitranco y deja la liebre

notiebre sipilitriebre

LOS SINÓNIMOS Y SU IMPORTANCIA

2011-08-14T18:03:00.001-07:00

No acostumbramos a usar sinónimos, sino que, preferimos emplear la palabra “cosa”, como sustituto del nombre de los objetos.

El uso de la sinonimia, da riqueza a la expresión, variedad a las expresiones y despierta en los demás el deseo de escuchar.

Ponemos algunos ejemplos, en los que podemos percibir, como el uso de palabras variadas aunque del mismo significado, imprimen profundidad y elegancia a los distintos discursos y exposiciones.

Un helado: exquisito, sabroso, regalado, delicioso, gustoso, etc.

Un temperamento: amable, benévolo, bondadoso, afable, condescendiente, manso, afectuoso, cordial, etc.

Una niña: guapa, graciosa, gentil, bonita, hermosa, etc.

Un libro: interesante, jugoso, original, grato, instructivo, agradable, deleitoso, ameno, etc.

También es pobreza usar el verbo hacer en las formas siguientes, anotados, todos ellos por don Ricardo Monner Sans:

Hacer país, por gobernar bien.
Hacer la lectura, por leer o dar lectura.
Hacer política, por dedicarse a la política.
Hacer saber, por noticias o informar.
Hacer conocer, por conocer o dar a conocer.
Hacer la venta, por vender.
Hacer furor, por entusiasmar, alborotar.
Hacer efectivo, por efectuar.
Hacer moneda, por acuñar.
Hacer fuego, por encender.
Hacerse ilusiones, por forjarse ilusiones.

Evitemos así mismo el empleo del adjetivo ‘alto’ en las expresiones siguientes:

Un alto empleado, por un empleado de Jerarquía.

Un alto porvenir, por un porvenir promisorio.

Un alto escritor, por un escritor de nota.
Alta consideración por merecida opinión.

Tener alto concepto, por tener óptimo concepto.

Altos destinos, por venturas, felices destinos.

Alta nobleza, por encumbrada nobleza.
Alto espíritu de comprensión, por delicado espíritu de comprensión.

Alta inteligencia, por prodigiosa, fecunda inteligencia.

Alta reputación, por inmejorable reputación.

FORMAS DE PRONUNCIACIÓN EN EL PAÍS

2011-08-14T18:01:00.000-07:00

La forma en que se habla en una región o país, crea lo que conocemos como diversidad lingüística.

Esto no significa que haya diferentes lenguas, sino, diversas formas de hablar el mismo idioma. Ejemplos de este fenómeno hay en abundancia.

Mientras en el sur del país, se dice “se me olvidó”, en otras zonas se dice “me se olvidó”

Como se habla en el Cibao

Se usa la (i) en lugar de la (r)

Verde por decir veide
Caminai en vez de caminar
Peidei por perder

Se usa la (i) en lugar de (l)
Aito por alto
Mortai en vez de mortal
Ei en lugar de el

Se usa la (l) en lugar de (i)
Valnilla en vez de vainilla
El selbo en lugar de El Seibo
Acelte por aceite

Se usa la (i) en lugar de (p)
Seitiembre por septiembre
Aito enm lugar de apto
Aceito en vez de acepto

Se usa la (r) en lugar de (i)
Cotur en lugar de cotui
Harna por Haina
Mur en vez de muy

Se usa la (i) en lugar de (c)
Perfeito por perfecto
Correito en lugar de correcto
Aiceso en vez de acceso

Como se habla en la Capital y en el Este
Se usa la (d) en lugar de (r)
Duadte en lugar de Duarte
Hormiga por hormiga
Peddón por perdón

Se usa la (l) en lugar de (r)
Amol en lugar de amor
Pelfecto por perfecto
Palque en vez de parque

Como se habla en el sur

Se usa la (j) en lugar de (h)
Joyo en lugar de hoyo
Jambre por hambre
Jaina en vez de Haina

Se usa la (j) en lugar de (s)
Vijto por visto
Loj animalej en lugar de los animales
Loj anilloj en vez de los anillos

Se usa la (r) en lugar de (l)

Esta mar, en lugar de está mal
Mardito por maldito
Cardo en vez de caldo.

Vicios de la dicción a lo largo y ancho de
la geografía nacional

Tendencia a suprimir la d al final de las palabras

Casao por casado
Lavao por lavado
Cansao por cansado

Tendencia a cambiar la (e) por la (i) o colocarla innecesariamente

Riversa por reversa
Diabetis por diabetes
Diferiencia por diferencia
Entriego por entrego
Estriego por estrego

Tendencia a cambiar la (i) por la (e)

Becicleta por bicicleta
Polecia por policia
Molenillo por molinillo
Medecina por medicina

Tendencia a suprimir la s

Areli por arelis
Vata por vasta
Lejo por lejos
Ecritura por escritura
Lo mimo por los mismos

Tendencia a eliminar diptongos
gramaticalmente correctos

Ella negocea por ella negocia
El evacua el evacúa
Yo vaceo por yo vacío.

Tendencia a apostrofar o recortar palabras
y expresiones

Taqui por está aquí
Tacota, por está acostada
Palla por para allá
Pandeva por para donde va
E´palante por es para adelante
Etotabien por esto está bien
Tatotá por está tostada
Tota por todo está

Tendencia a cambiar el género femenino por el masculino

Fruterío por frutería
Roperío por ropería
Muchacherío por muchachería
Vocerío por vocería
Papelerío por papelería.

Tendencia a introducir la terminación "io" en sustantivos y verbos

Piterío (pitar)
Pelerío (de pelos)
Flequerío (de flecos)
Triperío (tripas)
Mimerío (mimes)
Moquerío

LA IMPORTANCIA DE LA LECTURA PARA UNA EFICAZ ORATORIA

2011-08-14T17:57:00.000-07:00

La lectura es aunque muchos no lo crean, el mejor ejercicio para mejorar la comunicación oral.

Al leer, hacemos obligatoriamente fijaciones, pero antes de hablar de ellas, veamos algo.

Cuando leemos, pensamos que nuestros ojos corren tras las líneas y que a medida que se deslizan vamos leyendo.

No ocurre así en realidad, los ojos recorren la línea de lectura, dan saltos y luego hacen paradas en diferentes puntos.

De modo que, la lectura consiste en un período de desplazamientos y pausas, y es en las paradas cuando el ojo ve el texto escrito.

Cuando el ojo se mueve y salta, no puede ver nada, de modo que realiza paradas y cada una de estas paradas las conocemos como fijaciones.

Notamos entonces que el movimiento de los ojos, dependerá de la amplitud de visión de cada persona y la rapidez personal al percibir los gráficos.

Estudios demuestran que en las paradas o fijaciones se invierte el 90 % del tiempo empleado en la lectura.

Mucha gente se preocupa porque lee lento, pero es que muchas veces, el cerebro necesita tiempo para interpretar los signos y captar su significado.

La meta es leer cuatro o cinco palabras por fijación, de modo que podamos leer una línea de nueve palabras en dos fijaciones.

Esto, sin embargo, solo se resuelve con prácticas, leyendo por lo menos 30 ó 40 minutos diarios.

Si no está conforme con el ritmo y velocidad de su lectura, haga un esfuerzo por leer con mayor velocidad y tratar de captar las frases con un golpe de vista.

Leer en alta voz, es más dificultoso que hacerlo para uno mismo, por diversos motivos:

1- Debe hacerse una correcta pronunciación de cada palabra.

2- Realizar las pausas que requiere el texto de acuerdo a los signos ortográficos que presenta.

3- Dar la entonación adecuada a cada frase u oración

4- Estar atento y lidiar con la presión de un público presente.

Una velocidad promedio de lectura, está en las 150 palabras por minuto.

Hagamos una prueba de lectura. Tomemos un reloj, elijamos un texto y leamos durante un minuto.

Transcurrido este minuto, contemos la cantidad de palabras leídas.

El resultado será nuestra velocidad habitual de lectura.

La lectura oral se perfecciona repetimos, de una sola manera, practicando.

¿QUE SON LAS REGRESIONES EN LA LECTURA?

La inseguridad al leer, nos motiva a volver atrás para releer lo que ya hemos leído. Regresamos, de ahí el nombre regresiones y debe ser evitado.

Esto se permite en el caso de que estemos leyendo en la mente, pero es imperdonable para una persona que lea en público.

Estas son las causas principales de las regresiones:

Ø No haber captado la idea de lo leído

Ø No comprender alguna palabra

Ø Mala costumbre de regresar sin necesidad.

ASPECTOS IMPORTANTES DE LA PRONUNCIACIÒN

2011-08-14T17:54:00.000-07:00

DOMINANDO EL ABCEDARIO O ALFABETO.

Todo hispanohablante debe como norma fundamental de su buena comunicación oral, conocer su alfabeto, conocido también como abecedario. Este es , el conjunto de letras de un idioma.

La palabra alfabeto está formada de los nombres de las dos primeras letras griegas; Alfa (a) y Beta (b).

La palabra abecedario proviene de las letras ABCD.

Si usamos la y, sola, o al final de palabra, debe ser considerada como vocal, porque tiene sonido de I, ejemplo: Manuel y Sofía.

La unión de dos vocales débiles o una fuerte y otra débil formando una sola sílaba, se conoce como diptongo.

Sílaba. Es la letra o unión de letras que pronunciamos en una sola emisión de voz.

Palabra. Es la expresión de una idea, está formada por sílabas.

ESTUDIANDO EL ALFABETO

Veámoslo, letra por letra.

A. Primera letra del alfabeto.

Fonéticamente se define como consonante bilabial fricativa sonora.
En su articulación, vibran las cuerdas vocales, y el aire sale por las pequeñas aberturas que dejan los labios.

La erre, transcrita con dos ‘eres’, es doble por su figura y como la LL, no debe dividirse en la escritura.
Ejemplo a fin de línea se separa así: correr.

S. Vigésima segunda letra del abecedario y decimoctava de sus consonantes. Su nombre es ese. Fonéticamente es una consonante alveolar fricativa sorda. Al final de las palabras acostumbra a indicar el plural.

T. Vigésima tercera letra del alfabeto y decimonovena de sus consonantes. Su nombre es te. Fonéticamente es una consonante dental oclusiva sorda.

U. Vigésima cuarta letra del alfabeto, ultima de as vocales y una de las dos de sonido débil.
Su nombres es U y el plural es UES no us. Fonéticamente es una vocal velar cerrada.

DIFICULTADES AL HABLAR

2011-08-14T17:49:00.000-07:00

Las dificultades al expresarnos son mas frecuentes de lo que imaginamos.

Hay personas brillantes, que deben superarlas para poder llegar a la meta soñada.

Sin dudas, el mundo pertenece a los que dominan la persuasiva manera de expresar lo que sienten y quieren.

Por esta razón, hay que identificar los posibles obstáculos a una correcta forma de hablar.

Hay una serie de condiciones, que impiden a una persona comunicarse correctamente, a través de la palabra oral y que constituyen fuente permanente de sufrimiento e inseguridad.
Veamos los más notables trastornos en el habla:

Disartria. Ocurre cuando los órganos del lenguaje son normales pero el cerebro no es capaz de controlarlos adecuadamente. En los niños, que presentan trastornos motores del habla, se observa que tienen dificultad para mover la lengua al hablar y también al comer. En los adultos algunos tipos de disartrias producen un habla torpe, como si la persona que habla estuviera borracha; otros, hacen que las personas suenen roncas o sofocadas.

Dislalia. Es un Problema de articulación, ocasionado por alteraciones o malformaciones en el aparato de la fonación. Cuando esto ocurre, la persona intenta hablar correctamente, pero no recibe ayuda de sus propios órganos.

Disfamia. Se piensa que se debe a que el cerebro presenta dificultades para controlar el ritmo y duración de los movimientos del habla. Muchos de los guiños, contorsiones y tic frecuentes en algunas personas, son el resultado de sus intentos de forzar las palabras y no un signo de limitaciones neurológicas.

Disfonía. Es la alteración del tono o timbre de la voz. Incluye a la afonía (sin voz). Es prudente señalar el concepto afonía, lo cual significa que la persona por algún motivo perdió totalmente la voz, no puede pronunciar palabra alguna. Por tanto es incorrecto decir que alguien esta afónico si esta ronco o algo por el estilo. Lo que si está es disfónico.

Afasia. Es la pérdida o trastorno de la capacidad mental para emplear el lenguaje, causada por lesiones cerebrales. En el caso de accidentes de tránsito, notamos que accidentados pierden su regular manera de comunicarse, debido a este problema.

Taquilalia, Verborrea o Logorrea. Es el impulso de emitir rápida e incesantemente vocablos, aunque el sentido y la relación no sean correctos. Una persona con taquilalia hablará, a una velocidad irrazonable, provocando la incomprensión de los demás.

Bradilalia. Se caracteriza por la lentitud al hablar. Es prácticamente lo inverso de la taquilalia, pero igualmente dañina. Se suprime la expresión oral durante un tiempo muy prolongado, estando íntegros los órganos del lenguaje. Este problema la gente común suele asociarlo a nerviosismo o falta de conocimiento de lo que se expresa, sin embargo, es una patología

Estereotipia verbal. Consiste en intercalar rítmicamente en el discurso la misma palabra o frase absurda. En estos casos una persona puede repetir por ejemplo "seguimos", cuando el contexto de lo expresado no lo requiere, o está demás. Quien escucha, dirá que es una persona que repite lo mismo, pero no sabe que se trata de una disfunción del individuo
Logoclonia. Es la repetición frecuente de la terminación de las palabras y de las frases. Una persona con este problema puede hacer esto más o menos; " estamos de acuerdo,...erdo, erdo, erdo.

Ecolalia. Es la repetición de las palabras o frases escuchadas. Por ejemplo, al preguntarle ¿qué día es hoy? La persona con ecolalia responderá ¿qué día es hoy?, hoy es lunes
Tartamudez ¿Qué es la Tartamudez? Muchos han sido los autores que han tratado de definirla. Podemos reproducir algunas enunciaciones:

Tartamudear es lo que hace el hablante cuando;
1) espera que ocurra el tartamudeo,
2) lo teme,
3) se pone tenso al anticipar su ocurrencia y al tratar de evitarlo.

“El tartamudo, presenta Bloqueos, demoras, muecas, compulsiones, repeticiones, prolongaciones u otras rupturas en el ritmo fluido del habla”.

La literatura antigua hace referencia a las descripciones que, sobre la tartamudez hacían pensadores como Hipócrates (337 a.c.), Aristóteles (322 a.c.), Galeno (199 a.c.) y Avicena (980 - 1037 d.c.). Algunos escritos atribuyen a Demóstenes un hablar tartamudeante. Virgilio, Erasmo, los reyes Carlos I y Eduardo VI de Inglaterra, Charles Darwin, Leigh Hunt y Anevrin Bevan son mencionados por Van Riper como tartamudos.
Sheehan (1973) añade a esta lista a Marilyn Monroe e indica que otros artistas de la TV norteamericana fueron tartamudos en algún período de sus vidas. “Winston Churchill, tartamudeaba y, no obstante, triunfó en el mundo”, añadió.

Gaguera. La palabra "gaguera" no existe en el diccionario. Es sinónimo de Tartamudez .Dificultad que algunas personas tienen para hablar fluidamente.
Dislexia Se llama así a la incapacidad de algunas personas para leer y escribir correctamente, sin tener por otro lado, una inhabilidad intelectual en cualquier otro ámbito. Estadísticas revelan que la dislexia afecta en mayor o menor grado a un 10% o un 15% de la población escolar y adulta. Afecta en igual medida a niños y niñas, sin embargo hay muchos más niños que niñas disléxicos.

Media lengua. La Real academia dice lo siguiente:"También llamada lengua de estropajo. Persona balbuciente, o que habla y pronuncia mal, de manera que apenas se entiende lo que dice".

Lo ideal y recomendable en todos estos casos es buscar ayuda profesional a tiempo con terapistas del habla.

Las palabras rebeldes ¿Qué son?
De veras que existen y toda persona tiene en su haber por lo menos tres. Se trata de esos vocablos que tienden a perturbarnos la pronunciación, a trabarnos la lengua, a confundir muchas veces una expresión por otra, son en conclusión palabras difíciles de pronunciar por nosotros en especial.

Esto es normal en toda persona, no debe atormentar a nadie. Conocemos casos de palabras que pronunciadas por una persona suenan normales y sin embargo, si otra las pronuncia, comete errores, porque se trata de casos específicos de cada individuo. Es casi un trabalenguas para cada individuo.

Para citar un ejemplo, recuerdo el caso de una de las más grandes glorias de la locución noticiosa dominicana, el ya fallecido Darío Aracena, quien pese a poseer una de las más correctas dicciones, siempre dijo que la palabra “eficientizar”, lo ponía en aprietos, porque se le atascaba la lengua.

No menos pintoresco es el caso de otro extraordinario locutor y gloria de la locución dominicana, Ramón Rivera Batista, quien al presentar a una artista dijo la palabra “acoñapamiento” por “acompañamiento”, sencillamente por un “atasque de lengua”.

Y que decir del célebre personaje Pildorín en su famosísimo programa, quien durante un concurso expresó; “vueltas al robo, viene la primera bala”, por decir, “vueltas al globo, viene la primera bola”.

En mi caso particular, nunca podré olvidar la época en que leía noticias en un noticiario radial y al leer el nombre de la residencia veraniega del Papa; “Castengandolfo”, me traicionó la dicción de tal manera, que el propietario de la emisora, dijo que entendió “El mondongo” y no el nombre .

La palabra rebelde se comporta así sólo en el momento de esfuerzo profesional; nos afecta por trabajar bajo presión, bien sea presión por la velocidad del discurso u otro tipo de presión. Algunas palabras rebeldes se resisten a dejarse pronunciar, por razones fonéticas. Al fin y al cabo depende también de nuestra velocidad lingual. Igual que los pianistas y la velocidad de sus dedos.

Ejemplos conocidos; “ Alemanes” y “Animales”, que nada tiene que ver con un lapso freudiano, sino más bien con la metátesis entre la l y la n provocada por la rapidez forzada al hablar.

El caso es, que a cualquiera se le invierte la idea y en lugar de decir el médico, “el ventrículo izquierdo” (parte del cuerpo), le dice al paciente que tiene problemas con el ventrílocuo izquierdo (persona que imita voces) o cuando hablando de esto mismo decimos: “Cuando se le lengua la traba a alguien”.

 A partir de ahora crea seriamente en su capacidad.
 Piense primero, hable después
 Visite un o una especialista en el área del habla, si siente alguna disfunción
 No se vuelva loco ni loca, TODO TIENE SU TIEMPO Y SU SOLUCIÓN

LA COMUNICACIÓN; "PARTE VIVA DE SU VIDA"

Nuestra misión es orientarle en su vida comunicativa, ayudándole a alcanzar las metas soñadas, por medio de la capacidad de expresar lo que su corazón y su mente sienten. Esto se logra, con la comunicación efectiva, que a su vez, se obtiene con la práctica.

A bailar se aprende bailando, a nadar nadando, a cocinar cocinando, lógico es, que a hablar correctamente aprendemos hablando y practicando, con determinación y esfuerzo.

En Oratoria, la teoría es solo un mecanismo de dirección, la práctica constante, es la que determina el progreso. Es lo más parecido al deporte. Quien desea aprender a hablar efectiva y persuasivamente, necesita un ingrediente teórico que le sirva de pauta, para afianzar el aspecto práctico que le permitirá poner en ejecución lo aprendido.

Usted tiene una cantera inagotable de talentos, habilidades, condiciones, tesoros escondidos que no están a la vista de las multitudes, porque su silencio los tiene aprisionados.

SUELTE TODO ESE CAUDAL DE COSAS BUENAS...
EL MUNDO LO NECESITA.

MEDITEMOS SOBRE ESTAS FRASES. JUEGAN UN PAPEL VITAL EN LA VIDA DE LOS Y LAS COMUNICADORES (AS)

EL OBSTACULO MÁS GRANDE: EL MIEDO. Los perfectos comunicadores, no pueden, ni deben, tener miedo. La comunicación requiere valor, convicción, defensa de lo que se piensa y arrojo para transmitirlo.

Por tanto, lo primero que los oradores de éxito, sacarán de sus vidas, será el temor, la desconfianza y la inseguridad. No merece hablar, aquel que no es capaz de defender con la vida si es posible, su opinión. Los valientes, en oratoria, arrebatarán los públicos y arrastrarán las simpatías.

EL DIA MÁS BELLO: EL DE HOY Quien transmite mensajes, debe tener como norte de su vida el positivismo, el optimismo y la certeza de que cada día que Dios regala, viene con el sello de la oportunidad. Claro está entonces, que los triunfadores, ven el día de hoy, como una gran oportunidad para aprender, cambiar y mejorar.

EL SENTIMIENTO MÁS VIL: LA ENVIDIA La envidia, arrasa el corazón, como un voraz incendio un sembradío. Los perfectos comunicadores no envidian a nadie, están atentos a pulir y desarrollar los talentos que Dios les regaló. Entienden que los demás tienen sus aptitudes y ellos se alegran de que así sea.

EL REGALO MÁS HERMOSO: EL PERDON
Un corazón perdonador lleva dentro de si el germen del crecimiento. Los oradores que perdonan, evolucionan, amplían sus territorios, progresan y suman porque no acumulan cargas inútiles.

EL MAYOR CONOCIMIENTO: DIOS
Porque es el dador de la vida, conocerle, es equivalente a tener una cantera inagotable de sabiduría. No conocerle, es privarse de desarrollar y adquirir las cosas maravillosas que solo un alma creyente puede recibir.

LA PEOR BANCARROTA: EL DESANIMO La historia está llena de héroes y heroínas. Todos tienen un denominador común, no se desanimaron. Siguieron hacia delante, no importó quien o quienes le derribaran o intentaran socavarlo, siempre supieron que lo importante es que al caer, podemos levantarnos.

Los grandes comunicadores, no piensan en el desanimo. Son gente de mirada alta. Ven un vaso medio lleno, en lugar del medio vacío que verían los frustrados. Al animar su alma, los comunicadores alientan lo que expresan. ¿SABE QUE?, SON MAS LOS QUE SE HAN RETIRADO, QUE LOS QUE HAN FRACASADO

EL MÁS GRANDE DEFECTO: EL EGOÍSMO

Ser egoísta es una inmensa limitación, en el camino a la comunicación vigorosa. La esencia de los buenos comunicadores está en la sensibilidad, pero el egoísmo la mata. Quien solo piensa en si mismo, nunca avanzará en la comunicación, por que ella indica correr, dar, soltar, desprender.
El materialismo del egoísmo, mata la musa inspiradora de la transmisión de ideas y conceptos. Nunca un egoísta ha llegado lejos.

LOS MEJORES MAESTROS: LOS NIÑOS Los niños son los maestros por naturaleza. El ejemplo mas elocuente para un gran comunicador (a) son los infantes. Expresan su pensamiento libremente, no mienten al hacerlo y hablan sin odios, porque saben perdonar. Los niños no guardan rencores, por eso sus palabras son siempre suaves y dulces.

Hay en los medios de comunicación y en la sociedad en general, mucha gente talentosa y estudiada, que lamentablemente no comunica. No porque no saben hacerlo, sino porque no pueden. Sus resquemores se lo impiden, solo dejan brotar de ellos antipatías, animadversiones, aborrecimientos. Imitemos a los niños.

LO MÁS MARAVILLOSO DEL MUNDO: EL AMOR. El amor es la clave, el punto de coincidencia entre los conceptos. El justo equilibrio de los sentidos. La comunicación que tiene el amor como ingrediente, es fluida, sincera, práctica, convincente y persuasiva.

SU VIDA EMOCIONAL DETERMINA SU FORMA DE COMUNICAR

LAS AYUDAS AUDIOVISUALES

2011-08-14T17:43:00.000-07:00

Las estadísticas revelan que el destinatario de un mensaje, recuerda del 30 al 35% de lo que ve y del 10 al 15% de lo que oye. De modo que, lo mejor es combinar oído y vista.

Cada vez con mayor intensidad y provecho se usan los instrumentos audiovisuales, llamados también ayudas audiovisuales, puesto que ayudan a transmitir un mensaje con mayor evidencia y comprensión. Estadísticas demuestran que el 81% de los alumnos presta atención a un film, mientras solo el 54% de los mismos, presta atención a una conferencia.

Estas ayudas incluyen: el pizarrón, el Rota folio, mapas, diagramas, planos, dibujos, maquetas, diapositivas, filmes, películas, videos, y más modernamente el Power Point, proyectado a través de un data show, directamente a una pantalla.

EL PIZARRON: Es uno de los medios más efectivos para demostraciones gráficas dinámicas; en el se escribe, traza, dibuja, Etc. El pizarrón da más valor al tema expuesto. Concentra la atención visual del oyente distraído, añade acción a la escena, permite corregir fácilmente lo anotado, permite a quien tenga ritmo lento de trabajo seguir el razonamiento.

EL ROTA FOLIO: Formado por blocks de papel del tamaño de los periódicos para dibujar sobre caballete, es sumamente útil, y no es necesario borrar lo ya escrito o dibujado para presentar otro mensaje, pues basta con dar vueltas a la hoja y usar otra.

AYUDAS AUDIOVISUALES PROYECTADAS

Cuando el auditorio se compone de 100 o más personas, es aconsejable usar una forma de proyección, para destacar mejor gráficos, carteles y modelos y lograr que la iluminación y otros detalles sean acertados.

Estas son algunas de estas ayudas.

DIAPOSITIVAS: Es una ayuda visual muy conocida. Uno de sus más poderosos atractivos es la posibilidad de producirlas uno mismo. Se usan para exhibir procesos paso a paso, registrar acontecimientos, identificar objetos, etc.

TIRAS FILMICAS: Difieren de las diapositivas en que deben ser exhibidas en una secuencia inalterable.

CINEMATOGRAFO Y VIDEOS: El cine constituye una poderosa herramienta visual, porque muestra lo que no se puede reproducir localmente. Las películas condensan tiempo y espacio, retardan el paso del tiempo y sincronizan sonido y movimiento para suscitar emociones y cambiar actitudes. Aumentan el interés un 40%, haciendo más aprensible el tema y aumentando la capacidad de aprendizaje.

LOS AUXILIARES SONOROS: Si se pronuncia una conferencia sobre determinada personalidad, el interés pudiera aumentarse con la reproducción magnetofónica de diálogos o entrevista sostenida con ella.

El auxiliar mas utilizado actualmente, es el DATA SHOW, consistente en una proyección realizada en pantalla fija, pero a través de una computadora es como trasladar el monitor de la computadora a una pantalla de mayor tamaño.

LA ENTREVISTA

2011-08-14T17:40:00.000-07:00

Es una de las más usadas e importantes formas de comunicación tanto oral como escrita. En su formato original, tiene la posibilidad de informar de fuente directa y fidedigna, además de provocar y mantener la atención del público.

La entrevista consiste en realizarle o formularle una serie de preguntas a una o varias personas, sobre diferentes aspectos, que pueden ir desde su vida, trabajo, ideas, propuestas, proyectos, etc.

Los buenos comunicadores antes de hacer la entrevista, deben observar los siguientes aspectos:

1. El propósito u objetivo que tiene la entrevista a realizar

2. Quien o quienes serán las personas a entrevistar, estudiar su vida, profesión, costumbres

3. Preparación emocional o material del o los entrevistadores,

4. Preguntas a formular al o los entrevistados (sencillas, naturales y prudentes)

5. Preparar los equipos que se usarán en la entrevista.

EL SEMINARIO

2011-08-13T20:23:00.000-07:00

Es uno de los más eficaces medios de comunicación, puede tener por objeto reunir a un grupo para cambiar informaciones y experiencias, intentar la solución de algún problema, fijar una política, solventar una dificultad técnica o administrativa, decidir o recomendar determinado curso de acción o lograr definir satisfactoriamente el sentido de una situación específica con la cooperación de todos los reunidos.

Estas reuniones de trabajo, tan en boga en la gerencia moderna, se basan en la elaboración colectiva de las experiencias y de las opiniones de los individuos que participan en ellas, con el fin de indicar soluciones válidas a los problemas que constituyen su objeto.

Funciones del coordinador o moderador.

El que modera una discusión no debe ser ni un maestro, ni un conferencista, sus funciones son:

1. Coadyuvar con su presencia a mantener una disciplina dentro del grupo.

2. Informar a cada participante adecuadamente.

3. Invitar a los asistentes a que expongan en torno al problema que motiva la reunión.

4. Plasmar la participación de cada uno de los asistentes y que ninguno monopolice el tiempo del grupo.

5. Coadyuvar en las conclusiones.

Inicio y desarrollo del seminario.

1. Presentación del coordinador y del objetivo de la reunión.

2. Participación plena: el coordinador debe animar a todos los presentes a que emitan su opinión.

3. Técnicas de las preguntas: estas estimulan la participación del grupo y deben ser formuladas de modo que provoquen una respuesta.

4. Resumir periódicamente ideas: Durante el transcurso de la discusión el coordinador debe hacer una exposición periódica de los puntos sobre los que los miembros del grupo han llegado a un acuerdo.

5. Resumen final y cierre: Debe ser breve, preciso y hecho con la asistencia del grupo, de modo que los participantes abandonen la reunión con la sensación de que han expresado algo.

EL INFORME ORAL

2011-08-13T20:18:00.000-07:00

El informe es una comunicación destinada a presentar de manera clara y pormenorizada el resumen de hechos o actividades pasadas o presentes.

Un informe cumple su cometido cuando gracias a él, sus destinatarios se ven enriquecidos con una noticia o verdad que antes no conocían.

REQUISITOS DEL INFORME ORAL

Claridad, se logra mediante la observación de las siguientes reglas:

1. Limitando la información a 4 ó 5 ideas esenciales.
2. Estableciendo la relación existente entre los diversos puntos presentados mediante una adecuada coordinación con el mayor cuidado.
3. Desarrollar una charla siguiendo un esquema elaborado previamente con el mayor cuidado.
4. Haciendo una adecuada relación y empleo de los materiales de apoyo.

CARACTERISTICAS BASICAS DEL INFORME ORAL

OBJETIVIDAD: El informante debe actuar en forma neutral, limitándose a transmitir sin calificar, los hechos de que tiene noticia, dejando que el auditorio valore por si cada tema.

CONTAR SOLO LOS HECHOS Y NO LAS OPINIONES

PRESENTAR NO CONVENCER: El que informa no debe influir mínimamente en el ánimo de los que les escuchan, sino simplemente dar a conocer unos datos que ha descubierto o recogido.

ESQUEMA DEL INFORME: El informe consta generalmente de tres partes:

1. INTRODUCCION: abarca el tema y comprende el fin de la discusión, constituye la base para entrar en el examen analítico de los hechos.

2. CUERPO DE LA DISCUSIÓN: Es la ordenada exposición de los hechos, apoyada en ejemplos seleccionados para ilustrar la información.

3. CONCLUSION: Que es el breve resumen mediante el cual se confirma el tema, se reúne y coordina el material presentado y se muestra que el objeto es alcanzable.

EL PANEL:

2011-08-13T20:13:00.000-07:00

Este tipo de discusión se usa cuando por ser el grupo demasiado numeroso, se dificulta organizar el intercambio de ideas y experiencias para tomar una decisión o cuando los miembros que la forman carecen de la información suficiente para establecer una comunicación provechosa.

El panel se constituye de la siguiente manera:

1. Se seleccionan 4 ó 5 personas con pleno conocimiento del tema a tratar para que puedan discutirlo en beneficio del público restante.

2. Las personas seleccionadas se colocan generalmente en un estrado o escenario para que todos los asistentes puedan verlos. Los seleccionados no se limitan a hablar ante un público sino que lo hacen para un público, por tanto aunque estén en un estrado, deben lucir cercanos y familiares.

3. Los seleccionados desarrollan un intercambio reciproco de ideas y puntos de vistas. El mismo, debe ser en forma conversada y amena, ya que no se trata de ponencias, sino de intervenciones e informaciones sobre los tópicos abordados.

El panel debe tener un coordinador, encargado de dirigir la trayectoria y orden de las exposiciones. Deberá también, llevar un control del tiempo de cada participante y hacer las aclaraciones que resulten importantes.

Es de suma importancia que el panel disponga de un secretario o relator, que lleve un control de cada intervención, para que se elabore un informe por escrito, que luego sea leído al auditorio.

Vale destacar que en el panel, tanto el coordinador como el relator o secretario, pueden exponer sus ideas y puntos de vista.

LA CONFERENCIA

2011-08-13T20:06:00.000-07:00

Es un medio de expresión oral, que se caracteriza por la unilateralidad de la comunicación, puesto que de una parte hay un sujeto que habla y de la otra varios sujetos que escuchan.

En este caso, el propósito que se persigue siempre, es aumentar los conocimientos o la comprensión del auditorio hacia un área del saber.

La conferencia, es un género que proporciona al orador la ocasión de ser brillante, de seducir, cautivar al auditorio, sobre todo, si el tema desarrollado no es árido.

Debe advertirse que la conferencia, por su calidad científica, artística, social o de otra índole, es regularmente leída. El conferenciante o conferencista con experiencia, preferirá leerla, no por falta de confianza en si mismo, sino para mas exactitud y control del tiempo, evitando actuaciones imprevistas

Todo dependerá del modo de leer la conferencia, porque hay conferenciantes que aunque leen, lo hacen de tal modo, con tal meditación en las palabras y en las frases, y tal manejo en su lenguaje no verbal, que parecen estar improvisando.

La conferencia es entonces, todo acto (no- evento, que es un hecho fortuito, eventual), en el que un orador expone frente al público, y tiene el compromiso de ayudar a éste a recibir consejos, conocimientos, inspiración, y todo lo que le sirva para mejorar su vida.

Antes, los profesionales de las ventas tenían como instrumento de persuasión sólo conocimientos empíricos en el trato interpersonal; un alumno solía exponer sin mayores auxiliares que los contenidos estudiados; un médico podía exponer una interesante charla ante un congreso sin nada más que sus palabras. Ahora es diferente.

Un profesional que debe realizar una presentación comercial deberá conocer algo más que las características del producto o servicio. Además, le será imprescindible saber la forma de hacerlo. Algo similar sucede con los estudiantes, a quienes se les pide trabajos en power point.

Antes de abordar los temas específicos de una presentación, se debería aludir a un ítem muchas veces descuidado por los disertantes u organizadores de una conferencia: el título. Su objetivo es centrar el tema, debe ser estimulante y animar a quien lo observe a asistir. Su concepción debe ser como la de un slogan: “un mínimo de sonido con un máximo de sentido”.

Con respecto al auditorio; antes de establecer la forma de expresarse, sea frente a un público o a una multitud, se deben observar las características propias de cada uno, debido a que hay grupos de personas cuya actitud psicológica se caracteriza por tener un espíritu crítico hacia el discurso del orador.

¿Cuáles son los objetivos que debe tener todo orador ante el público?

1) Entretener: ya es absolutamente caduco el sistema de enseñanza basado exclusivamente en el dictado de información sin estar acompañado de recursos para que el auditorio “la pase bien”. Es cierto que no todos los oradores tienen carisma de showman. Pero también es cierto que si no apela a algún efectismo (juegos, chistes, adivinanzas, etc.), es muy probable que la atención y comprensión disminuyan.

2) Informar: implica dar a conocer hechos o datos sin ser alterados por prejuicios o sentimientos personales que impidan incrementar el acervo cultural y calidad de vida.

3) Convencer: no significa despojar a la gente de sus ideas o conocimientos, sino complementarlos, reforzarlos o consolidarlos (persuadir).

4) Motivar: es el más difícil de conseguir, ya que implica no sólo un cambio de actitud ante una idea o concepto, sino además, su correspondiente acción.

DURACION DE LA CONFERENCIA

No debe exceder de una hora, a menos que el conferenciante posea un talento excepcional y que el tema tenga además una relevancia singular.

Se han oído conferencias de 30 minutos, realmente extraordinarias, pero también se conocen conferencias interminables que solo dan al auditorio el deseo de retirarse. El disertante puede colocar su reloj sobre la mesa para controlar la duración de la misma

CONTROLES PREVIOS

El conferenciante antes de iniciar su disertación deberá controlar puntos de gran importancia para el éxito de la comunicación:

1. Condiciones físicas del local.

2. Disposición del auditorio.

3. Atuendo.

CONDICIONES FÍSICAS DEL LOCAL

La sala de conferencias debe ser amplia. Si a la conferencia han sido invitados periodistas, se prepara una mesa para ellos, con una indicación de PRENSA. La aireación y la luz deben ser suficientes y los asientos también. Si las condiciones acústicas no son adecuadas, debe haber un micrófono. Es preferible que la sala no tenga teléfono y esté aislada de rumores externos, además que haya una jarra de agua y vasos a disposición del conferenciante.

DISPOSICION DEL AUDITORIO

El buen conferenciante debe hablar de pie, no sentado, esto dará mayor libertad de movimientos. Los oyentes deben estar ubicados en posición tal, que puedan ver y oír con claridad al conferenciante.

ATUENDO

La ropa del conferenciante debe ser discreta, para enfrentarse con el público de modo directo, personal y sencillo. El conferenciante debe dar el ejemplo de orden, vistiendo adecuadamente y sin llamar excesivamente la atención, porque puede ocurrir que la ropa, si es inadecuada llame mas la atención del público, que lo que se le está diciendo.

FASES DE LA CONFERENCIA

Es preciso suscitar el interés del auditorio desde que se formule la primera proposición. Pasada la primera impresión será necesario tender un puente entre el conferenciante y el auditorio, esto se logra diciendo algo que corresponda a los intereses de los oyentes, que los afecte, que les importe de manera vital.

Después que se logre excitar la atención del auditorio y satisfacer determinadas exigencias, debe pasarse a la exposición de ejemplos, concretos, verosímiles, nunca forzados. La ultima parte de la conferencia no debe ceñirse a unas corteses palabras de despedida, sino que deben sentarse las conclusiones de cuanto se ha expuesto, a través de un desarrollo preciso, concluyendo con una exhortación al auditorio para que lleve a cabo alguna acción especifica.

LA EXPRESIÓN DEL CONFERENCIANTE

Una conferencia eficaz debe cumplir algunos requisitos en su expresión oral: Claridad, ausencia de retórica inútil, eliminación de expresiones vagas, huir del titubeo, concretar los términos lenguaje apropiado, abandono de los superlativos, evitar repeticiones, emplear términos de us

EL DEBATE

2011-08-13T19:25:00.000-07:00

La función del debate es poner en discusión ante el público, a dos expertos que bajo la guía de un moderador, sostienen tesis que chocan entre sí, sobre un tema conocido por el auditorio.

EFICACIA. En este tipo de comunicación los papeles del emisor y los receptores se suceden alternativamente.

Para que tenga éxito, se requieren estas condiciones:

1. El grupo considerado en su conjunto
2. Los participantes en su carácter individual
3. El moderador.

LA RETORICA

2011-08-13T19:20:00.000-07:00

La gran interrogante a la hora de elaborar un discurso, es como lograr la retórica, que no es mas, que la argumentación necesaria para crear un discurso impresionante.

Esto nos motiva a presentarle un listado de las figuras y tropos mas usados, con la finalidad de inclinar hacia nosotros el favor del o los receptores, a través del empleo de expresiones melodiosas, que sutilmente los incline hacia lo que decimos.

Tome en cuenta que el éxito de artistas como Juan Luís Guerra, estriba en el magistral manejo de los tropos y figuras en sus composiciones.

Entendamos por retórica, el conjunto de reglas y principios referentes al arte de hablar o escribir de manera elegante.

Tropo, es un fenómeno semántico que cambia el sentido de una palabra.

Figuras Literarias, son ciertos giros de palabras que varían la estructura gramatical usual y dan mayor brillo a la expresión.

TROPOS MÁS IMPORTANTES:

Antífrasis o ironía: es decir lo contrario de lo que se piensa. Ej. Decirle Venus a una mujer fea, paraíso a un país en desorden.

Antonomasia: es cambiar el nombre por alguna expresión descriptiva. Ej. El padre de la patria (Duarte).

La Atenas del Nuevo Mundo (Santo Domingo).

Epíteto: expresa una cualidad inherente al nombre. Ej. La blanca nieve, la verde hierba.
Eufemismo: es la forma disimulada o hipócrita de expresar ideas. Ej. Es una mujer de vida alegre (prostituta). Es un salta para atrás (infeliz).

Hipérbole: es una exageración en mayor grado. Ej. Es más veloz que el viento. Calcula más rápido que una computadora.

Litote: es la expresión de un juicio negando lo que se quiere expresar. Ej. No es mala persona (es una buena persona). No hay desperdicios en el (es una persona preparada).

Metáfora: es la sustitución de una frase o palabra por otra u otras. Ej.: Juan es un tiguere (Juan sabe mucho), María es una rosa (Maria es hermosa).

Metalepsis: Es el uso del pasado por el presente o el futuro. Ej. Manuel era rico (Manuel es pobre), Rosa hablaba con objetividad (Rosa se parcializa).

Metonimia: Es la designación de una cosa por el nombre de otra con la que guarda relación. Es tomar el efecto por la causa, el instrumento por el agente y el signo por la cosa. Ej. Estoy leyendo a Cervantes (estoy leyendo obras de Cervantes).

Onomatopeya: es la imitación del sonido propio de una cosa, por medio de palabras. EJ: el piar de los pollitos, el tic tac del reloj, el mugido de la vaca.

Perífrasis: es el empleo de varias palabras en lugar de una, para crear más expresividad. Ej. El astro del día (el sol). La ciudad de la luz (Paris).

Sarcasmo: burla o critica hecha con exageración para herir. Ej. Tú eres un ratón (cobarde), Manuel es un burro (torpe, bruto).

Catacresis: es llamar por el mismo nombre diferentes cosas. Ej.: La hoja de la espada, la hoja de afeitar, la hoja de escribir, la hoja del árbol.

Mimesis: es la imitación burlesca de alguien. Ej. polque en mi gobierno, entren to, coño.

FIGURAS LITERARIAS MÁS IMPORTANTES:

Hay figuras de construcciòn, de traslación de significado, de diccion o palabra y de pensamiento, que se canalizan en elegancias del lenguaje, lenguaje tropologico, figuras pintorescas, logicas, pateticas e intencionales.

He aqui algunas de estas figuras:

La etopeya: es la descripción del carácter, acciones y costumbres de una persona. Ej. Salome Ureña, poetisa dominicana, madre, esposa, maestra, patriota, culta, luchadora incansable.

La exclamación: es la expresión exclamativa de una alegría, indignación, asombro o pena. Ej. ¿Oh América infeliz, que solo amas a tus grande vivos, cuando ya son tus grandes muertos.

La execración: forma de expresarse deseándose lo peor para si mismo. Ej. ¡Ojalá perezca! ¡Soy indigno de perdón!

Hipérbaton: es la inversión del orden de las palabras. Ej. Estas Fabio ¡ay dolor!, que ves ahora, campos de soledad.

Pleonasmo: uso de palabras innecesarias para dar énfasis a la expresión. Ej. lo vi con mis propios ojos.

Polisíndeton: repetición de la y en las frases para reproducir deleite armoniosos. Ej. Y el santo de Israel abrió sus manos

Y los dejó y cayó en despeñadero.

Y el carro y el caballo y el caballero.

Prosopopeya: es atribuir a las cosas inanimadas, acciones propias de las personas y animales. Ej. El sol lo abrazó. El mar la bañó.

Reduplicación o repetición: es la repetición consecutiva de palabras y/o frases para lograr impacto. Ej.

Y las balas
Y las balas sonaban
Y las balas sonaban atemorizantes.

Retrato: es la descripción de la figura y/o cualidades físicas o morales de una persona. Ej. Polichela, personaje rechoncho, jorobado, ojos pequeños, nariz aguileña, alegre, bochinchero.

Retruécano. Es la inversión ingeniosa de los términos de una cláusula en otra. Eje. “No están todos los que son, ni son todos los que están”.”Era el más joven de los poetas y el más poeta de los jóvenes”.

Símil o comparación, es la comparación de una cosa con otra con la que guarda relación. Ej. Tu fama crecerá como crece la sombra en la noche.

Sinonimia: uso de palabras del mismo significado para reforzar la expresión de un concepto. Ej. La gloria, el éxito, la fama, la popularidad, adornan a este hombre.

Sujeción: es hacer una pregunta y contestarla para despertar la atención. Ej. ¿Por qué lucha una mujer? por su familia, su autorrealización, su futuro, su puesto social.

Topografia: Es una figura de pensamiento que describe un paisaje o un lugar con fisionomía estética. Ejemplo: "mientras muere el dia, llueve...es una agonia...,la ciudad se queda abrumada...la lluvia no dice nada y llora...

La Sinécdoque: es la designación de una cosa con el nombre de otra, sin haber similitud entre ellas. Se diversifica de las siguientes formas:

La parte por el todo. Hay cinco mil almas (cinco mil personas)
El todo por la parte. Estados Unidos llegó a la luna (los tres astronautas)
El género por la especie. Todos los hombres (la humanidad)
La especie por el género. No tengo un chele (no tengo dinero)
La materia por la cosa. La mató con el acero (la espada)
La nacionalidad o profesión por el individuo. El nazareno (Jesús)
Lo abstracto por lo concreto. La juventud (los jóvenes)
El continente por el contenido. Abundaban las botellas (alcohol)

EL DISCURSO, CONCEPTO Y DEFINICIÓN

2011-08-13T19:14:00.000-07:00

La palabra discurso (del latín discurriere-correr en todos los sentidos) tiene dos acepciones:

1) Es la facultad de entendimiento, por medio de la cual se infieren unas cosas de otras.

2) Significa también la serie de palabras o frases que se emplean para manifestar lo que se siente y piensa.

El discurso es, sin dudas, el género mas destacado de la comunicación oral, es importante por su duración, por la ocasión, por el tema y porque está además destinado a ejercer una especial influencia sobre la decisión de un auditorio

Aunque hay conferencias que se pronuncian, se ha querido ver diferencias entre conferencia y discurso y es que, las conferencias, por su característica (científicas, artísticas, etc.) son leídas.

El discurso es una argumentación preparada profusamente a partir de una sólida base de información preseleccionada.

Relajarse: para ello debe inspirar y espirar varias veces, llevando el aire al abdomen, y espirando suavemente por la boca.

Concentrarse: pensar firmemente en las ideas o conceptos, y abstraerse lo más posible del entorno, sobre todo en los momentos previos a la exposición.

Articular y vocalizar las palabras: no sólo hará más entendible el discurso sino que, además, le otorgará verosimilitud.

Silencios: tener en cuenta, sobre todo, el inicial y el previo al cierre de un discurso (además de los propuestos por los signos de puntuación durante la elocución).

Matizar: dramatizar e interpretar las ideas. Vitalizar le elocución.

La inhibición oratoria (fobia social) no discrimina; abogados, médicos, políticos, docentes, vendedores, y todo aquel que ejerce la palabra hablada como parte de su profesión sufre, en mayor o menor medida, de este "virus"...".

CONDICIONES PARA UN BUEN DISCURSANTE

El éxito de un buen orador dependerá siempre, de la combinación de los siguientes factores:

INTEGRIDAD: La práctica oratoria ejercida por una persona cuyo comportamiento habitual no resulte digno de confianza, no puede ser eficaz, porque las acciones desmentirían las palabras.

CONOCIMIENTO: Adquirir los conocimientos necesarios para llegar a ser buen orador es tarea de toda una vida. La cultura general da al orador un vocabulario variado y le asegurara UN DOBLE BENEFICIO: Lo que diga, lo dirá mejor y más congruentemente, y además cuanto más extensa y alta sea su cultura, mas podrá conmover a auditorios elevados.

CONFIANZA: no merece confianza quien no sabe inspirarla. El (la) orador(a) que tiene plena confianza en sí mismo, se mantiene erguido, cómodo, con gestos despejados y naturales, conserva el contacto visual y directo con los oyentes y habla con voz enérgica y clara.

DESTREZA: facilidad de palabras, control de la voz y coordinación de los movimientos corporales, son los atributos necesarios y esenciales del orador experto.

TIPOS DE DISCURSO

DISCURSO LEIDO: Este discurso se redacta por escrito, pero el orador lo pronuncia leyendo el texto directamente.

El método tiene sus ventajas, pero solo cuando se trate de discursos que deban pronunciarse en ocasiones especiales o cuando un desliz verbal, pudiera ocasionar consecuencias desagradables, cuando se requiera una expresión muy exacta y concisa o cuando deban ajustarse a limites prefijados de tiempo, como ocurre con la radio y la televisión.

DESVENTAJAS: se sacrifica parte del vigor y de la espontaneidad, que son esenciales en la comunicación oral. Se pierde el magnetismo de la mirada, y el discursante suele tomar un tono de voz totalmente distinto del tono de conversación o charla directa, perdiéndose así los cambios de inflexión, que a su vez se traducen en monotonía. Se pierde vivacidad, comunicación y contacto directo.

DISCURSO MEMORIZADO: equivale a leer un discurso escrito en la mente, en vez de leerlo del papel.
Inconvenientes; uso de un lenguaje fácilmente identificado como artificial, sintaxis complicada y poca variedad en las inflexiones.

Entre los riesgos que entraña, está el fallo de la memoria, pues el solo cambio de una palabra, rompe la secuencia.

No se toma en consideración ciertas circunstancias o reacciones inesperadas del público; si se produce una interrupción se pierde el hilo, al punto que a veces es muy difícil volverlo a tomar.

DISCURSO IMPROVISADO: Improvisar no es repentizar. Por improvisar hemos de entender el arte y la técnica de decir con palabras diferentes conceptos e ideas ya previstas.

El orador debe saber de ante mano las ideas que va a expresar y confiar su formulación concreta, a la inspiración del momento. Se dicen palabras que no estaban previstas, pero sobre conceptos que ya estaban muy claros.

Lo que hace difícil la improvisación, es la facultad de realizarla delante de personas extrañas a nuestra relación habitual y sobre un tema que conocemos poco o nada algunas veces. Sin embargo, cuando las ideas son claras, las palabras nunca faltan.

DISCURSO EXTEMPORE: es un procedimiento combinado. Este discurso está situado a mitad entre el discurso leído y el improvisado y se estructura y prepara en todos sus detalles.

Generalmente, se escribe la totalidad del discurso, pero el orador no confía las palabras a la memoria, sino que practica el discurso en alta voz, siguiendo el plan trazado, pero expresándose con ligeras diferencias cada vez que lo pronuncia. Las charlas de clase pueden considerarse la mayor parte de las veces como discursos de este tipo.

PREPARACION DEL DISCURSO

El discurso, sea de la forma que fuere, sigue un proceso de preparación igual para todas las circunstancias.

ELECCIÓN DEL TEMA

ACOPIO DE MATERIALES

CONSTRUCCIÓN DEL GUIÓN

PRACTICA EN ALTA VOZ

ELECCIÓN DEL TEMA: El contenido del mensaje que se ha de comunicar, a través del discurso, puede no ser en algún caso de la elección del orador, sino impuesto.

La elección del tema ha de estar básicamente en función de la voluntad del emisor y de la necesidad y demanda del receptor. Debe lograrse una adecuación entre lo que se va a decir y lo que se piensa y siente respecto de lo se dice.

ACOPIO DE MATERIALES: Para comunicar a otros una idea, es necesario poseerla y dominarla a plenitud. Todo no puede confiarse a las técnicas de expresión, pues estas, por milagrosas que sean, no podrán suplir nunca tal ignorancia .Este aspecto lo podemos descomponer así:

1. Acopio de materiales propiamente dicho: Es preciso reunir todo lo que se crea útil para el tema que en su día se haya de exponer. Constituyen materiales muy útiles, los recortes de periódicos o revistas especializadas, las estadísticas, las anécdotas, chistes y en general, todo lo que ayude a mantener viva la atención, para el logro de una comunicación eficaz.

2. Selección de materiales: Como no todo el material reunido puede ser trasmitido, es preciso seleccionarlo con criterio riguroso para decir solo lo más importante.

Ordenamiento de materiales: Se hace mediante la fijación ordenada de las grandes partes del mensaje, cada una de ellas con sus correspondientes portadas. Se establece gráficamente el andamiaje, estructural básico del mensaje, algo así como el esqueleto de la comunicación.

3. construcción del guión: Se produce del siguiente modo:

1 -Se fija la idea central, el objeto claro, concreto y preciso del mensaje.

2- Se dispone la manera como esa idea ha de ser representada a los oyentes
para que sea entendida, sin necesidad de un esfuerzo especial.

3 Hacer descansar la idea central en unos pocos puntos principales (tres
o dos) para que la misma, pueda ser correctamente transmitida.

4. práctica en voz alta: Una vez completado el guión ha de practicarse el discurso en forma oral, es recomendable que se ensaye aunque no demasiado

LO QUE NO DEBE HACERSE AL INTRODUCIR UN DISCURSO:

1) Preámbulos excesivamente largos, porque el público quiere saber enseguida para que ha sido convocado.

2) Comenzar con circunloquios embarazosos o excusas banales que no sirven más que para perder el tiempo.

3) Iniciarlo con un cuento humorístico, porque lo que hace es irritar al auditorio.

4) Dedicar a los oyentes cumplidos excesivamente efusivos y claramente fingidos.

LO QUE SE DEBE HACER:

1) Referirse al tema o la ocasión breve explicita y prácticamente.

2) Referirse a la propia persona, siempre mostrando modestia y sinceridad.

3) Formular una interrogante. Es un modo seguro y sencillo para abrir la mente
de los oyentes y penetrar en
ellas.

4) Enunciar un aserto audaz o sorprendente (shock técnico), consiste en despertar el interés del auditorio sorprendiéndolo con un enunciado aventurado acerca de determinados hechos u opiniones

5) Emplear una cita. Si es bien seleccionada, constituye un método excelente para presentar un discurso.

PARTES FORMALES DEL DISCURSO

EL EXORDIO: Es el principio del discurso, debe ser sencillo, de palabras claras y compresibles. El inicio es lo más difícil, dado el nerviosismo que se apodera del orador comúnmente.

PROPOSICION: es la parte expositiva del discurso, aquí se comienza en lleno a tratar el tema en cuestión. Se presentan los hechos, tratando de no perder un solo detalle.

CONFIRMACION: Es la parte más seria y contundente del discurso, entran en ella la opinión del orador, la interpretación obtenida de los hechos y la impresión que se recibe. Es el momento en que el orador toma postura y manifiesta ideas propias, con miras a lograr reacción del público.
El orador busca manejar el auditorio.

PERORACION: es la parte final del discurso. Debe ser concisa, precisa, las frases cortas y a la hora de concluir, hacerlo inmediatamente.

LOS DISCURSOS SEGÚN LA ORATORIA UTILIZADA

DISCURSO DE ORATORIA FORENSE: Es aquel que se emplea en los tribunales, estos discursos deben tratar de conmover para lograr el objetivo básico, exculpar o inculpar a alguien.

DISCURSO DE ORATORIA SAGRADA: Aquí la oratoria es netamente religiosa, tiene por objetivo entusiasmar el espíritu, persuadir la voluntad y cautivar con la sensibilidad.

DISCURSO DE ORATORIA POLÍTICA Y PARLAMENTARIA: Busca obtener la anuencia o consentimiento de un conglomerado. También se le denomina oratoria de los deberes y derechos cívicos.

DISCURSO DE ORATORIA SOCIAL: constituido por todos aquellos discursos que se pronuncian con motivo de alguna celebración familiar o social.

DISCURSO DE ORATORIA COMERCIAL: A esta oratoria pertenecen los discursos pronunciados con motivo de realizar alguna transacción propia del comercio. Tiene como base demostrarle al público las cualidades del producto o servicio que ofrece una persona a una empresa.

Formas de comenzar una pieza oratoria

Carnegie, aconseja lo siguiente:

 Despertando la curiosidad:
 Narrando algún acontecimiento:
 Poniendo un ejemplo preciso.

 Mostrando algún objeto.
 Haciendo alguna pregunta.
 Citando algún escritor u orador famoso
Notas de gran importancia.

 Sea claro al expresarse. Use palabras conocidas e ideas sencillamente construidas.

 Aprenda a repetir lo más importante, con diferentes términos.

GÉNEROS EN ORATORIA

2011-08-13T19:09:00.000-07:00

La Oratoria es conocida desde los tiempos más remotos de la historia, constituyendo el único medio de comunicación del pensamiento humano. Entre los griegos y los romanos adquirió gran prestigio, visualizada desde el foro y la política.

Durante la Edad Media, la Oratoria quedó vinculada a la iglesia, basándose en las enseñanzas de Cristo a sus apóstoles, de propagar la fe por medio de la palabra.

En la Edad moderna, la oratoria fue la semilla germinada de luchas ganadas, procesos históricos determinantes y del surgimiento de una estirpe de hombres destacados por la audacia con que obtenían sus propósitos.

La Edad Contemporánea, también avistó el verbo oratorio, como engranaje perfecto para la adquisición de prerrogativas y el alcance de intereses políticos, económicos y sociales.

Aparentemente, en nuestros días, pareciera como si la Oratoria decayera, atacada a diestra y siniestra por las tecnologías; radio, televisión, cine, Internet, prensa y el libro mismo. Pero, la realidad es otra; la oratoria fue, es y será siempre el recurso mas típicamente humano para que las personas puedan transmitir su pensamiento a las masas, moldeándolas y contagiándolas con su entusiasmo, llevándolas hasta el delirio si fuere necesario.

En los momentos determinantes de la humanidad, en las revoluciones estratégicas, en las catástrofes, en las miserias históricas, un discurso acertado ha variado el curso de los pueblos.

A través del mensaje o discurso, el orador se propone actuar sobre el pensamiento o la conducta de los oyentes o receptores, reconociendo al mismo tiempo que su forma de pensar y comportarse puede resultar afectada a su vez, por la respuesta que recibe del auditorio.

La gran estrategia, es la persuasión, fascinación, atracción, impresión, el hechizo. Persuadir es tal vez, el verbo más empleado y practicado en todos los ámbitos profesionales. Muchos lo consideran un arte, otros uno de los más difíciles ejercicios de comunicación, ya que pretende modificar o alterar una idea o concepto, y se sabe que si hay algo verdaderamente complicado, es modificar las estructuras de pensamiento en las personas.

Muchos confunden persuadir con manipular. Y no son lo mismo, aunque en apariencia, puedan parecer sinónimos. En realidad tienen un punto semántico en común: los dos vocablos significan convencer.

La diferencia radica en la actitud e intención. En la persuasión se persigue la ganancia mutua (un vendedor tratará de persuadir a su cliente para que le compre su producto o servicio). Este ganará con la transacción, y el comprador con las bondades que el producto o servicio le proporcione.

Influir es otro verbo que “suena” similar. En realidad a lo largo de nuestra vida "influenciamos" de manera continuada, pero sólo algunas veces "persuadimos". La diferencia entre los dos términos está en la voluntad aplicada. Influimos sin querer, con nuestro comportamiento o conocimiento, por las envidias que suscitan las cosas que poseemos, por como somos, etc. Las personas que influencian no pretenden cambiar las actitudes de otras personas. Quien persuade sí, y por consiguiente se esfuerza en ello.

No es fácil reconocer que somos objeto de "influencia", pero sí somos capaces de notar una acción persuasiva (combinación de sugestión más demostración racional).

Todo discurso, disertación o conferencia tiene cuatro propósitos:

1. Entretener: buscando en el auditorio una respuesta de agrado, diversión o complacencia.
2. Informar: persiguiendo la clara comprensión de un asunto o de una idea o resolviendo una incertidumbre.
3. Convencer: se requiere influir sobre los oyentes para transformar o modificar sus opiniones.
4. Persuadir: se aspira a una respuesta de adhesión o acción.

COMUNICACIÓN NO VERBAL

2011-08-13T18:59:00.000-07:00

La comunicación humana se efectúa en mayor medida mediante gestos, posturas, posiciones y distancias.

Un solo movimiento puede ser más elocuente que diez palabras.

Aunque vemos algunos de los componentes del lenguaje del cuerpo y de la gesticulación por separado, pocos de ellos se hacen aislados, sin combinarlos con otros.

Tampoco podemos dejar de olvidar que la comunicación no verbal es un proceso complejo y global, en el que intervienen las personas, las palabras, el tono de voz y los movimientos del cuerpo.

Basado en la idea de que los movimientos del cuerpo son proyecciones de las creencias y emociones más oscuras y privadas de una persona, la interpretación del movimiento descubre el vocabulario silencioso del cuerpo.

El lenguaje del cuerpo puede permitir interpretar y entender los movimientos y los gestos—las señas emitidas constantemente por el cuerpo—tan exactamente o tal vez más, que la expresión verbal.

Algunos de los gestos más llamativos son los siguientes:

ACTITUD CORPORAL

Posición avanzada o inclinada: transmite interés, predisposición positiva, apertura al diálogo. Actitud activa.

Posición desplazada o invertida: transmite desinterés, temor, inseguridad, desconfianza, incredulidad. Actitud pasiva.

GESTOS CON LAS MANOS. Debemos tener presente que las manos por si solas, son capaces de transmitir un mensaje aparente mudo para nosotros, pero no para los demás.

Palmas hacia arriba: indica honestidad, franqueza y también deferencia.

Gestos de mando con las palmas:

• Hacia arriba: sumisión. Gesto no amenazador.
• Hacia abajo: autoridad, mando.
Apretón de manos: en cuanto a su posición se transmiten tres actitudes: de dominio, de sumisión y de igualdad.
• Dominio: lo transmite la persona que pone su palma por encima de la otra, mirando hacia el suelo.
• Sumisión: lo transmite la persona que pone su palma por debajo de la otra, mirando hacia arriba.
• Vertical: hay igualdad y respeto mutuo entre ambas personas.

En cuanto a su intensidad, se transmite energía o delicadeza, agresividad o apatía.

Manos con los dedos entrelazados: es un gesto de frustración.

La persona que lo hace indica una actitud negativa, más acentuada cuantas más altas estén las manos.

Sin embargo, también indican actitud de oración a Dios.

Manos en los bolsillos con los pulgares hacia fuera:

dominio, superioridad e incluso agresión.

Manos en la cara: suelen indicar actitudes de mentira: taparse la boca, tocarse la nariz, frotarse el ojo,…Pero no hay que confundirlos con movimientos por necesidades físicas o con los movimientos de evaluación con interés (mano cerrada apoyada en la barbilla y con el índice hacia arriba o acariciarse la barbilla), de aburrimiento (cabeza apoyada en la mano) y de inseguridad (dedos en la boca).

GESTOS CON LOS BRAZOS

Cruce de brazos: indica una actitud defensiva, negativa, impide la comunicación. También para esconderse cundo se está inseguro.

Cruce de brazos disimulado: es la misma situación anterior, pero la persona no quiere que sea tan evidente. Por ejemplo: agarrar un brazo que queda vertical cruzando por delante del cuerpo el otro, o poner las manos delante del pecho agarrándose los puños o gemelos cuando se quiere disimular el nerviosismo.

GESTOS CON LAS PIERNAS. Cruce de piernas estándar: Indica una actitud defensiva, reservada; pero no se puede interpretar aislado del contexto, ya que puede ser consecuencia de una posición más cómoda o porque hace frío.

Cruce de piernas estándar estando de pie: suele ocurrir con personas que no se conocen y su actitud, igual que en el caso anterior, es de defensa.

GESTOS CON LOS OJOS. Mantener la mirada: indica apertura a la comunicación, honestidad, seguridad, interés, pero también puede haber desafío. Para que haya una buena comunicación se tiene que establecer un contacto visual durante al menos el 60-70% del tiempo.

La mirada de negocios: se centra en el triángulo comprendido entre los ojos y la frente. Se transmite seriedad y seguridad.

La mirada social: se centra en el triángulo comprendido entre los ojos y la boca. Se transmite un clima más cordial.

La mirada de reojo: se transmite interés (combinada con la elevación de las cejas) u hostilidad (combinada con el ceño fruncido).

La mirada íntima: se recorre todo el cuerpo. En situación no íntima manifiesta una actitud ofensiva, provocadora o intimidatoria.

El bloqueo visual: se trata de retirar la mirada. Transmite pérdida de interés, aburrimiento o incluso superioridad.

LA COMUNICACIÓN NO VERBAL.

KINESIA O KINESIS. Conocida también como lenguaje del cuerpo. Es usualmente involuntaria y muchas veces, transmiten más información que las que se expresan verbal o simbólicamente.

FORMAS DE COMUNICARNOS POR KINESIS.

1. Tocando. Es una de las más fuertes formas mediante las que podemos comunicar, coraje, interés, confianza, ternura y calor humano, a través del tacto.

2. Gestos, ademanes y modales. Constituyen la máxima expresión del lenguaje del cuerpo. Lo que nuestra cara, manos y cuerpo en general, manifiestan, debe ir combinado con las palabras que pronunciamos.

3 Por el contacto visual. A través de la mirada, podemos detectar en los demás, ternura, rechazo, ira, etc.

4 Postura corporal. La forma de sentarse o estar de pie, define la manera en que una persona se siente, su educación, su carácter y actitud en general.

Teniendo en cuenta que la mayor parte de nuestro trabajo laboral y de nuestras entrevistas requieren largos periodos de tiempo, en el cual permanecemos sentados, podemos valorar la importancia de saber sentarnos, adoptando las posturas más correctas y más estéticas.

RECOMENDACIONES:

• Procure no sentarse en una silla demasiado baja.

• No enroscar los pies en las patas de la silla.

• No se quite los zapatos

• No se siente al borde de la silla.

• No se deje caer de golpe.

• Mantenga su silla con las 4 patas en el suelo, no la use como mecedora.

• Procure que sus palabras tengan mas fuerza que su postura.

• No se rasque.

• Aguante la mirada sin dejarla caer, demostrará que usted esta hablando correctamente

5 Ruidos subvocales. No son palabras, pero llevan un mensaje. Ej. Whum, GUM, cuando estamos buscando una palabra que no recordamos.

MJ, MJ, indicando afirmación.

6 Tics. Son espasmos involuntarios del cuerpo.

PARALINGUISTICA

Se centra en el análisis de determinar los aspectos lingüísticos de la conducta verbal, como el tono, el ritmo, la velocidad, de la conversación, las pausas, etc. Se basa en el PODER DE LA VOZ.

Los receptores deducen de la forma de pronunciar, como es una determinada persona y se forman una idea de lo planteado, y del el significado del mensaje, tomando como parámetro, en gran medida el énfasis que le demos a las palabras.

La paralinguistica basa su accionar en: el volumen de la voz. La voz debe llegar a los interlocutores a un promedio deseable. Un volumen alto se interpreta como un mensaje avasallador. Un volumen bajo, puede irritar al interlocutor, al hacerle sentir que se le habla con ironía, mentiras o dudas.

Se valora si la voz es vacilante, temblorosa o si es firme o segura .Es necesario hacer inflexiones, que eviten la monotonía.

La Velocidad Es el ritmo que se imprime a la comunicación. Incide en la recepción del mensaje por parte de la gente. Un ritmo lento provoca impaciencia y aburrimiento

PROXÉMICA.

Conocida como conducta de las avestruces y que los especialistas llaman cerebro o burbuja personal. La distancia entre dos personas, comunica a los demás, el grado de acercamiento o no entre ellos.

Zona 1. Distancia intima, por Ej. Entre una pareja

Zona 2. Distancia personal, va desde la distancia mínima, hasta los 120 cm. Es la que mantienen las personas que se conocen bien.

Zona 3 Distancia social que comprende desde los 120 centímetros. Se comienza a tratar de usted a los interlocutores. Los jefes suelen usarlas con sus empleados.

Zona 4

Distancia pública hasta el infinito, es la que utilizamos para separarnos de los demás.

Con frecuencia encontramos gente que no tiene el más mínimo concepto de este aspecto tan importante de la proxémica y su manejo.

COMUNICACIÓN SIMBOLICA

Es esencialmente pasiva, muchas veces no estamos conscientes de los mensajes que estamos emitiendo, con los elementos que utilizamos.

Es sorprendente el poder de comunicación que tienen los símbolos.

FORMAS DE LOS SÍMBOLOS

Ropa. Dice mucho sobre quienes somos, nuestros valores, estatutos y modo de vida. La ropa por si sola, es capaz de dar un mensaje casi completo de nosotros, sin abrir la boca.

Pelo. Se asume que los hombres que llevan el pelo largo tienen una filosofía social, política o económica distinta a los que lo tienen corto.

Pero en el caso de la mujer, ocurre que la forma de peinado, manifiesta su forma de ser, actuar y posición social.

Las prendas. Algunas personas casadas usan un aro, otros individuos usan joyas caras, son mensajes pasivos que indican mucho a los demás.

El vehículo que nos transporta.

Da un mensaje diferente, la persona que llega montada en un carro

de 4 puertas convencional que la que lo hace un convertible de dos puertas, preparado para correr.

La vivienda. El tipo de residencia de las personas hace deducir su nivel de vida.

COMUNICACIÓN INTERPERSONAL

2011-08-13T18:53:00.000-07:00

¿Cuántas veces habrá dicho el lector?:”—sí, el argumento es bueno, pero (condicionante negativo), hay algo que no me gusta de ese individuo (o vendedor, docente, médico, gerente, etc.)”. No se sabe bien qué es, pero el cerebro detectó una señal de alarma.

¿Qué factor, por llamarlo de alguna manera, lleva a la duda cuando la mente racional aprueba una argumentación? ¿Es el lenguaje gestual el que alerta el inconsciente? ¿El cuerpo habla más que las palabras?

Estos y otros interrogantes se tratarán de dilucidar en este capítulo, en el que se hará una introducción a esta temática (existe una prolífica bibliografía que profundiza al respecto), que añadirá algunos conocimientos básicos para reforzar las técnicas del lenguaje oral.

Si bien la civilización humana data de millones de años, a partir de mediados de la década del '60 se comenzó a estudiar el significado de los movimientos corporales y su influencia en la comunicación.
El orador como comunicador

Características, valores, responsabilidades y habilidades.

Toda persona que expone frente a otras, conlleva una intención básica y esencial de todo ser humano: la de comunicar, y como objetivo la persuasión del auditorio.

Todas las personas desean expresarse, ya que es un principio innato de la naturaleza humana.

Prácticamente todos pueden ser excelentes disertantes, excepto que se padezcan defectos realmente incompatibles, como una tartamudez crónica, dislalias, dislexias severas, o patologías graves del aparato fonador, como las personas que perdieron la voz por laringotomías (aunque para este último caso, ya existe un sistema digital de producción de voz “a medida”, desarrollado por una empresa japonesa, que analiza el tamaño de la boca y la lengua, y sintetiza la voz emitida desde el esófago por los pacientes que perdieron las cuerdas vocales en una señal audible que imita la voz original, grabada de antemano).

Conocido el aspecto psicológico y sociológico de la comunicación, podemos hablar de las dos formas disponibles de comunicación que tenemos los seres humanos.

Ø La comunicación verbal; que se realiza con palabras

Ø La comunicación no verbal; que se realiza sin palabras.

Analicémoslas en detalle:

COMUNICACIÓN VERBAL,
Se transmite a través de las palabras y puede ser:

ESCRITA
Es la trascripción de información, Por medio de un conjunto sistematizado, de grafismos denominados escrituras.

ORAL
Es el acto físico, realizado mediante el uso de la voz, (canal) por el cual, la persona que habla (emisor) transmite, a la que percibe (receptor), un contenido informativo (mensaje)

ES IMPORTANTE DEFINIR
¿Qué queremos decir? ¿Cómo lo queremos decir? ¿Cuándo hemos de decirlo? ¿Qué es lo que estamos diciendo?

ES NECESARIO ESTABLECER

*Si la comunicación es interna o externa.

*Si es hacia un superior (ascendente) o hacia alguien de igual categoría (horizontal) o una persona de nivel menor al nuestro (descendente).

*Si es individual (una sola persona)
o colectiva (con un grupo.)

*Si es urgente o histórica (en
función del tiempo en que sigue
teniendo sentido la Comunicación.

ES PRUDENTE TENER PRESENTE

Ø Que lo que digamos interese al público o auditorio.
Ø Que los receptores escuchen con atención.
Ø Que el auditorio comprenda lo que se dice y quede gratamente impresionado por su orador.

LAS PAUSAS, EL RITMO, EL ÉNFASIS, EL TIMBRE, LA INTENSIDAD

2011-08-13T18:47:00.000-07:00

PAUSAS: Son las interrupciones o detenciones que realizamos cuando hablamos o leemos. Las pausas se originan por dos razones: Fisiológicas y lingüísticas. Lo ideal es que coincidan las dos. Fisiológicamente vienen determinadas por la necesidad de respirar y lingüísticamente porque señalan el final de una expresión.

Las pausas sirven para puntuar los pensamientos, del mismo modo que la coma, punto y coma y punto, sirven para separar las palabras escritas en grupos de pensamientos. Las pausas de distintas duración nos ayudan a separar las palabras habladas en unidades que tienen un significado en conjunto.

Las pausas pueden ser:

Psicológicas: cuando el ánimo del orador quiere permitir al auditorio un momento de reflexión.
Lógicas: se usan cuando lo exige el contexto y la frase, generalmente son breves; al término de una frase importante o de mayor duración, cuando se va a abordar un nuevo desarrollo, en cuyo caso no siempre será fácil distinguirlas de las pausas psicológicas.

Afectivas: cuando se desea suscitar la emoción del oyente.

Respiratorias: cuando agotada la respiración se hace forzosa inspiración. Una modalidad en la pausa, es el silencio, especialmente querido y deseado por el que habla, se requiere mucho dominio de la situación y de uno mismo.

Las pausas en suma contribuyen a:
1) Respirar;
2) Pasar de un tema a otro;
3) Dividir ideas dentro de un discurso;
4) Ganar interés (las pausas que preceden palabras, sobre todo las más
significativas, hacen que su sentido se acreciente);
5) Reencausar la atención luego de una interrupción;
6) Crear climas;
7) Expresar emociones (como disgusto, miedo, amor);
8) Generar tensión o ansiedad en el público o interlocutor (reiteraciones de silencios de 6 a 7 segundos cada uno). Una investigación demostró que los oyentes de un hablante que utilizó demasiadas pausas no rellenas lo percibieron como ansioso, colérico o despectivo.

RITMO: La relación entre los acentos y las pausas crean esa cadencia o pulsación que se conoce con el nombre de ritmo. Si esa relación se manifiesta por intervalos de tiempos breves o iguales, se habrá obtenido un ritmo rápido y monótono. Si se manifiesta por intervalos de tiempo muy alejados entre sí o muy irregulares, no se advertirá el ritmo en el primer caso y en el segundo caso será caótico. El ritmo está íntimamente ligado con la velocidad en el habla.

ÉNFASIS: Es dar sentido a lo que se dice, acentuar lo que tiene más interés. Lo que es la médula de un párrafo puede pasar muchas veces inadvertida por no cuidarse este aspecto tan importante de la dicción. Debe evitarse no obstante, caer en dos prácticas viciosas; el uso exagerado de la fuerza enfática y el uso del énfasis de manera continua.

EL TIMBRE: Es el sonido característico de una voz. Esta cualidad es la que nos permite identificar quien está hablando, sea por radio, TV, teléfono o personalmente, por el solo sonido de la voz. Cada persona tiene su timbre o sonido peculiar de voz, esta dependerá de las condiciones individuales de los órganos fonéticos.

LA INTENSIDAD: Es el mayor o menor grado de fuerza al emitir sonidos del habla. Cuando hablamos en voz baja lo hacemos con poca intensidad. No
debe confundirse el tono con la intensidad. Hay factores determinantes en la intensidad; la emoción, la circunstancia, el estilo, etc.

DICCION, ENTONACIÓN Y GRUPO FÓNICO.

2011-08-13T18:38:00.000-07:00

DICCION: Es la manera de pronunciación dentro de las condiciones que imponen las reglas gramaticales.

El desconocimiento del idioma hace que cometamos muchos errores imperdonables. Por tanto el buen locutor y el buen orador deben profundizar en el estudio y práctica de la ortología, que nos enseña la correcta pronunciación de las palabras.

ENTONACION: Es el grado de elocución, inflexión y expresión de la voz alcanzada, para lograr una expresión oral de máxima calidad.

TONO: Es un elemento sonoro, no verbal. La entonación juega un papel muy importante en la comunicación oral sobre todo en la oratoria. Para dar más sentido y mayor expresividad a las palabras, debe graduarse con pequeños matices diferentes, la intensidad y volumen de la voz.

Debemos hablar con el tono de voz normal, a menos que vayamos a imitar a una persona.

Hay que saber variar la voz dentro del tono que es normal, no debe hablarse siempre igual, pues esto crea monotonía. Alguien ha dicho: “La entonación no debe adormecer a causa de su monotonía, herir por la vehemencia o molestar por la ironía, a no ser que esa sea la intención del orador por motivos determinados”.

La entonación puede ser ascendente, descendente y mixta. La ascendente sugiere interrogación, indecisión, incertidumbre, duda, suspenso.

La descendente sugiere firmeza, determinación, certeza, decisión o confianza. La mixta es doble, a la vez, ascendente y descendente, nos puede sugerir una situación de conflicto o una contradicción de los significados y se usa frecuentemente para denotar ironía o sarcasmo o para exponer una sugerencia.

GRUPO FÓNICO: Es la porción de discursos comprendida entre dos pausas. El grupo fónico medio oscila en español entre las ocho y las once sílabas, puede haber claro está, grupo fónico de menos sílabas, como por ejemplo ‘si’, contestando a una pregunta.

LA IMPORTANCIA DE LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN PARA UNA CORRECTA ORATORIA

2011-08-13T18:23:00.000-07:00

Signos de puntuación: . , ; : ¡...! ¿...? (...) [...] ... - “...”

Mª Teresa Serafín, en su libro “Cómo se escribe” distingue tres tipos de puntuación:

Mínima: Corresponde a escolares e inexpertos, no es errónea desde el punto de vista gramatical, desde la óptica estilística es pobre.

Clásica: Denota experiencia y madurez. Deseable para cualquier escritor, por ser más completa, utiliza todos los signos.

Enfática: publicidad. Buscar un efecto en el lector, frases muy segmentadas por puntos. El objetivo es enfatizar.

Alguien contó una vez, que por una coma (,) mal colocada, un hombre perdió la vida. ¿Cómo ocurrió eso? Preguntaron unos cuantos. Le respondieron; del cuartel llegó un recado que decía así: “Este es el hombre. Preso no, muerto.

Cuando el encargado fue a pedir explicación de porque habían matado al hombre si esa no fue la orden, los subalternos le enseñaron la carta enviada.
Cual no fue su sorpresa cuando observó que le habían cambiado el lugar de la coma, cuando la transcribieron del original a la copia. El verdadero mensaje, decía: “Este es el hombre. Preso, no muerto.

Una puntuación cambiada, provoca en la expresión, un sentido diferente y en la generalidad de los casos, una entonación deficiente. Los signos indican pausas que deben ser obedecidas, porque ellas a su vez, pautarán la entonación adecuada. A partir de ahora, equiparemos los signos de puntuación a las señales de tránsito para los conductores. Si estas son pasadas inadvertidamente, provocarán accidentes. Así ocurrirá con los signos de puntuación, cuya ausencia ocasionaría malos entendidos en el mensaje.

CONOZCAMOS MAS DE CERCA LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN

COMA (,) Ella indica la necesidad de hacer una pausa pequeña. Es el signo de puntuación más usado y el que suele ser más ignorado. Su falta de aplicación trastorna por completo la entonación de las frases y oraciones.

PUNTO (.) Hay dos modalidades en el punto.

PUNTO Y APARTE. Expresa un tono concluyente y definitivo. La pronunciación ante un punto y aparte debe hacerse en un tono ascendente, dando a comprender que lo expresado finalizó.

PUNTO Y SEGUIDO indica la necesidad de una pausa parecida a la del punto y coma, pero con el sentido de que es solo una parte de la idea que se ha cumplido, y que lo demás continúa en seguida.

PUNTO Y COMA (;) Dispone una pausa en el párrafo, pero no definitiva. Sugiere que se va a aclarar o ampliar algo no concluido en el párrafo u oración anterior. Separa enunciados completos como el punto o bien como la coma y preposiciones subordinadas.

PUNTOS SUSPENSIVOS (…). Permiten estos tres puntos, una pronunciación con entonación terminada en duda, temor, incertidumbre. Es un signo que genera expectativa.

EL GUIÓN (-) conocido también como raya, indica una pausa, seguida de una entonación sugerente de aclaración de un dato. Indica también que se está leyendo un dialogo o una narración.

SIGNOS DE INTERROGACIÓN (¿?) este signo indica que se abre y cierra una pregunta. Su tono debe ser ascendente y creador de expectativas.

SIGNOS DE ADMIRACIÓN (¡!) se relacionan con la emotividad y la calidez. Deben ser observados con esmero, ya que su debido uso provoca emocionalidad y estética a la expresión.

EL PARENTESIS ( ) Juega un papel excepcional. Exige un cambio de entonación para leer y dar a entender lo que está dentro del paréntesis. Tiene la peculiaridad de que tan pronto se lee lo contenido en el paréntesis, debe volverse al ritmo original de lectura.

LAS COMILLAS (“”). Este signo posee diversas vertientes.

Comillas para dar a entender una cita textual. Ej. La educadora informó que los nuevos temas ayudarán al alumnado, “se abre una manera distinta de enfocar la educación”, afirmó la lic. Marte.

Comillas para expresar ironía o dudas. Ej. El Banco Central informó que la macroeconomía ha crecido más que todos los indicativos, mientras el nivel de vida en la población “también crece”.

DIERESIS O CREMA (••) se coloca sobre la u para indicar que esta vocal tiene sonido en la palabra. Ejemplo, lingüística, vergüenza, agüero.
EJERCICIOS PARA PRACTICAR LA COMA

Juan Pablo Duarte, ideólogo, precursor de la libertad, maestro del sentir patriótico, ejemplo a seguir tras las luchas por la adquisición de derechos, ejemplifica la esencia del dominicano comprometido con la nacionalidad, el Estado, el Gobierno y lo mas importante; la gente.

Manuel, es hora ya, de que con tus propias palabras, nos refieras de una vez por todas, que realmente ocurrió la noche del viernes, cuando tu hermano desapareció de la casa sin dejar rastro, sin decirle nada a nadie, como si fuera un fugitivo

Iba risueña, elegante, divertida, llena de ese arte primaveral que da la vida complacida. Lucía triunfante, positiva, feliz, todo en ella gritaba al viento, lo realizada que sentía su existencia.

La Universidad Abierta para Adultos (UAPA) y el Grupo Santillana, firmaron un convenio que permitirá que profesionales dominicanos realicen maestrías on-line, en diferentes áreas del saber con triple titulación, avalada por las prestigiosas universidades españolas de Alicante, Autónoma de Barcelona y Carlos III de Madrid. Las especialidades serán promocionadas en el país por la UAPA, que tendrá a su cargo la captación de estudiantes interesados en cursar estos programas en línea, que ofrecerá el Instituto Universitario de Postgrado (IUP), institución integrada por las referidas academias españolas y Santillana Formación, empresa privada líder en el campo de la formación.

EJERCICIOS PARA PRACTICAR LOS DOS PUNTOS
Tres nombres destacan en la poesía dominicana: Domingo Moreno Jiménez, Pedro Mir y Manuel del Cabral. Tres nombres inciden en la pintura quisqueyana: Candido Bidó, Guillo Pérez, Elsa Núñez

Dudaba: lo acontecido le obligaba. Perseveraba: su situación le forzaba. Tenía una esperanza: llegar a pesar de todo, a la verdad de lo que le atormentaba.

García Márquez, es autor de numerosas novelas: Cien años de soledad, El amor en los tiempos del cólera, etc. Vargas Llosa, también, destacado escritor, es autor de otras grandes novelas :la ciudad y los perros, conversación en la catedral, la fiesta del chivo

EJERCICIOS CON PUNTO Y APARTE.
La comunicación telefónica avanza en el país, gracias a la tecnología.
El sistema eléctrico sigue tan precario, como a principios de siglo.

Es saludable comer sin grasa y hacer ejercicios, para evitar infartos.
La salud, empero, no debe limitarse a lo físico, hay que contar con sanidad espiritual.

No dudo que Rosaura pudiera tener razón. Más bien, apoyo aun en lejanía la iniciativa. Reconozco que no he sido contundente en darle seguimiento. Pueden sin embargo contar conmigo.
EJERCICIOS CON PUNTO Y SEGUIDO
Los dirigentes lo apoyan, el pueblo lo ama. Todo en el, refleja confianza. Ese carisma innato fuerza sobrenatural de la cual Dios dota a ciertos seres

EJERCICIOS CON PUNTOS SUSPENSIVOS
No se Luís…tal vez me decida
Dime con quien andas…
Si, quisiera ayudarles, pero…

EJERCICIOS CON SIGNOS DE INTERROGACIÓN
¿Cómo te sientes? Espero que bien
¿A quien debe el mundo su esencia? A Dios.
Si no llega ¿deberé buscarla?
¿Y nos compete? ¿Nos ayuda? ¿Nos compromete?
EJERCICIOS CON SIGNOS DE ADMIRACION

¡CUIDADO! Es preferible meditarlo.
¡OH AMERICA INFELIZ, QUE SOLO AMAS A TUS GRANDES VIVOS, CUANDO YA SON TUS GRANDES MUERTOS!
¡ADELANTE SOLDADOS! ¡Hombres hacedores de la patria! Procedamos.

EJERCICIOS CON PARENTESIS
El Manco de Lepanto (Miguel Cervantes) es autor de El Quijote.

El descubrimiento de América (1492), marcó un nuevo curso

El rayo (gracias a Dios) no mató a nadie.

EJERCICIOS CON EL GUION
Ven Desiree - dijo Carlos- debo confesarte algo.

El licor- prohibido durante la ley seca- fue el motivo de infinidad de crímenes.

por supuesto.- Era lo que esperaba- algo nervioso pareció decir Adolfo.
En los siguientes casos se lee sin separación de palabras.
Dominico-español
Auto-confianza
Italo-americana
Para separar palabras
Hablando con los encargados pudo perca-
tarse de la fragilidad del te-
cho, agrietado y sucio

LO QUE USTED DEBE LOGRAR COMO COMUNICADOR

2011-08-13T18:13:00.001-07:00

Hacer que el contenido percibido del mensaje sea en la mente del receptor, tan similar como sea posible, al contenido deseado del mensaje que tiene en su propia mente.

Lo primero y básico es: Identificar por quienes está formada la audiencia.

Segundo: Evaluar la actitud del público hacia el ambiente que lo rodea y otros tópicos importantes.

Tercero: Apreciar la actitud que tienen los componentes del público. ¿Se sienten cómodos unos con otros? ¿Son homogéneos y heterogéneos?

Cuarto: Evaluar la actitud que muestren hacia el tema que usted esta tratando ¿Están familiarizados con el tema? ¿Estarán familiarizados con lo que usted va a decir?

Quinto: Evalúe la actitud del público hacia usted que es el líder. La comunicación es una doble vía, usted debe adaptar su comunicación a la respuesta que la audiencia muestra a lo que está diciendo.

7 FORMAS DE LOGRAR QUE LA GENTE CREA LO QUE SE LE DICE

2011-08-13T18:02:00.000-07:00

Exposición Es presentar en términos simples y concisos, el significado de una afirmación. Mostrar de manera clara y colorida el pensamiento propio a los demás.

Asimilación. No es fácil hacer que una persona cambie su opinión actual, por un concepto nuevo, o hacer que contribuya a una causa digna con una afirmación deseada. Necesita emplear afirmaciones sucesivas relativas al mismo punto.

La asimilación se vale de una sucesión de detalles de cosas e ilustraciones, para conseguir que la atención del público se centre repetidamente en la afirmación original hasta que su meta propuesta sea alcanzada. Si digo, “una persona, si se lo propone puede alcanzar el éxito”, es posible que no impacte, pero si digo “Leonel Fernández, el presidente de República Dominicana, se propuso triunfar y lo logró”, creará una gran expectativa.

Repetición de una afirmación (reafirmación) Usted debe usar la repetición, cuando entienda que se necesite mayor concentración en la afirmación misma. Normalmente usted no puede alcanzar su propósito si usa solo una afirmación.

Cuando la meta del líder es informar, la repetición puede ser necesaria, a fin de aclarar la oscuridad resultante de la falta de familiaridad con el significado de las palabras o la complejidad de la estructura. Sin embargo, no es recomendable usar las afirmaciones indiscriminadamente, para no molestar o causar mal a la gente.

Comparación Se puede apoyar a nuestra afirmación, haciendo notar las similitudes que existen entre lo que el público ya sabe y lo que no sabe. Es conectar lo conocido con lo desconocido.

Thomas Edison nos da un ejemplo de comparación para explicar la electricidad y el teléfono de larga distancia. “Es como un perro salchicha suficiente largo como para alcanzar desde Edimburgo a Londres, cuando le tiran del rabo en Edimburgo, ladra en Londres”.

Ilustración general. Da los detalles acerca de la idea expresada en la afirmación original, ampliada, aunque no individualizada.

Ejemplo especifico. Se ocupa de lo concreto. Fechas, tiempos, datos, nombres. Es individual absoluta y precisa, a diferencia de la ilustración general.

Ejemplo: usted afirma “Grecia tuvo grandes hombres”, puede aclararla y apoyarla con esa ilustración general. Tuvo autores, filósofos, poetas y expertos en medicina.

El ejemplo especifico apoya la misma aseveración diciendo: tuvo a Demóstenes, a Esquilo, a Platón, a Aristóteles, a Sófocles, a Homero y a Hipócrates.

Testimonio. El testimonio es la forma de apoyo en la cual una figura autorizada verifica lo que usted está diciendo. El testimonio se utiliza ampliamente en la publicidad, por ejemplo cuando un atleta dice que come un cereal de cierta marca para el desayuno.

Si usted desea utilizar el testimonio eficazmente debe conocer su entorno, estar familiarizado con personas reconocidas como autoridades y estar constantemente alerta para recoger testimonios que puedan ser usados.

Es importante, sin embargo, no abusar de los testimonios, porque destruye la confianza del publico en su propia credibilidad.

HABLAR Y DECIR NO ES LO MISMO. DATOS UTILES PARA MEJORAR

2011-08-13T17:45:00.000-07:00

Hablar es hacer uso de una facultad, decir, es usar esa facultad en un acto de expresión concreta.

Parecen palabras sinónimas pero no lo son, observe este ejemplo:

Juan---“el presidente habló anoche”
José--- “si, ¿y que dijo?”.

Si fueran palabras sinónimas, no se habría producido la pregunta ¿que dijo? Surge así la necesidad de hablar expresando correctamente las ideas, de modo tal, que el mensaje quede en la mente de quienes escuchan.

No debemos caer en el error de mucha gente que cree que diciendo muchas palabras, es como más se llega a las personas. Es diciendo buenos y coherentes conceptos como se convence a los demás. “hablando menos y diciendo mas”.

ASPECTOS ÚTILES EN ORATORIA

1- La preparación excesiva de un discurso, puede dañarlo. Corre el riesgo de parecer artificial. Las más de las veces, el discurso espontáneo, nacido de la experiencia y de la profundidad del corazón es el que conmueve.

En oratoria estar dispuesto es mas importante que estar preparado.

2- Sin embargo, esto no significa que no se prepare y hasta ensaye debidamente, no hacerlo podría desencadenar vacíos, falta de contenido e ilación en el discurso.

3- Un buen orador tendrá directa o indirectamente función de jefe o líder, quizás no sea el jefe principal, pero algún merito especial tendrá.

4- Antiguamente un orador hablaba 3, 4,5 y hasta mas horas, hoy con la premura del tiempo, esto es imposible. El orador de la actualidad debe hablar de forma diferente, a públicos heterogéneos, en lugares distintos, en el menor tiempo permisible y con la mayor sustancia posible.

5- A pesar de todo el sentimiento adverso que pudiera despertarnos Adolfo Hitler, insistió siempre en que el buen orador debe ser capaz de expresar la misma idea, a públicos distintos, pero haciendo que todos lo comprendieran.

Hitler, era capaz de hablar de sus planes a las masas, al parlamento, a intelectuales y países extranjeros, con la versatilidad de hacerse comprender

6- Tenga presente que para ser buen orador debe hablar, hablar y hablar, es una práctica que debe ejercitarse continuamente, ya que a hablar solo se aprende hablando.

7- Si le toca exponer oralmente, lo primero es elegir el tema general; es posible que hayamos preparado el tema excelentemente, pero que se nos olviden aspectos importantes o que teniendo el papel en las manos no encontremos el momento de mirarlo por la presión de tener un público sobre nosotros. Suele ocurrir que preparemos un discurso para una hora y en la práctica quede reducido a media hora, esto no debe decepcionarnos.

8- Es conveniente contar con un estrado, podium, púlpito o espacio desde donde hablar. Procure que sobre el no haya nada que le entorpezca y empiece a hablar como si estuviera en su casa.

9- Nunca cometa el error de pedir perdón ante una equivocación. Si yerra y sigue adelante, muy pocos o nadie notará el error. El detalle es, que cuando usted se equivoca, y se excusa, la gran mayoría se percatará porque usted lo señaló. Salvo que sea una cifra, fecha o dato determinante, siga hacia delante.

10- No se quede mirando un punto fijo, cuando está hablando, esto crea molestias en el público. Una parte del mismo sentirá que la están ignorando y la otra, que es a quien está enfocando, se sentirá incomoda por la situación. Paseé la vista de lado a lado, no se quede solo en la pared o el techo.

11- No hable rápido, mantenga la calma, conserve una velocidad prudente y comprensible, piense, luego hable. Esto no significa que hablará tan lento, que cansará al público.

12- Por favor, observe cuando el público ya esté cansado. Si es así, no se haga el odioso y encamínese a finalizar su participación. Receptores hastiados, es igual a esfuerzo en vano.

13- Hemos de citar a Hitler en este aspecto: “Si el orador nota que sus oyentes no parecen hallarse convencidos de la veracidad de lo expuesto, optará por repetir lo mismo, cuantas veces sea necesario, siempre en forma de nuevos ejemplos, refutando las objeciones, que sin serles hechas, capta el auditorio y las replica y desmenuza, hasta que en definitiva el último sector de la oposición, revele a través de su actitud, haber capitulado ante la lógica argumentación del orador”.

14- Piense siempre que necesita ideas nuevas cada vez que habla, no debe estar repitiendo continuamente lo mismo. Esta práctica le limita y cansa al público. Nada más emocionante que una expositora o expositor variado, novedoso, diverso.

15- Le Bon considera tres conceptos básicos para un orador (a) que se considere capaz de agitar las masas tras un discurso o expresión; 1 – la afirmación, 2- la repetición, 3- el contagio. La afirmación, porque es uno de los mas seguros medios de inculcar ideas en las muchedumbres. Cuando una afirmación se ha repetido suficientemente y hay unanimidad en la repetición, se forma lo que se conoce como corriente de opinión, dando lugar a que surja el poderoso mecanismo del contagio.

16- Es indispensable tener en cuenta que en una misma sociedad, las mismas palabras, tienen efectos diferentes, desde las diversas capas sociales. Sabiendo y aplicando esto, entenderemos que el mensaje que pronunciemos no necesariamente será comprendido e interpretado igual por todo el auditorio.

17- Valore la importancia del ingenio. Hay quienes aseguran que lo ingenioso tiene más valor que lo verdadero. Copiando textualmente el Ensayo de Jorge mota, aprendemos esto:
“Un conferencista alemán destacaba las razones por las que el Dutsche Nacional Zeitung (periódico nacionalista alemán), era la panacea de los periódicos. Uno del público gritó, ese periódico me lo pasó por el culo, a lo cual el orador respondió sin inmutarse; se nota en seguida que su culo es más inteligente que su cabeza”.

18- Recuerde esto: en materia de oratoria, gana el más hábil y no el que tiene la razón. El dialogo es un combate del cual hay que salir vencedor.

19- El orador de hoy, no es el mismo de los años 30, ahora tiene una labor mas compleja, debe dominar diversos campos, diferentes entre si. Imprescindible es conocer la naturaleza del público, los temas a tratar, para saber de que hablar y como hacerlo.

20- Todo orador deberá tomar en cuenta la retórica, que es la forma grandilocuente de lenguaje escrito u oral. Consiste en embellecer un discurso por parte del orador

21- Vestirse formal y elegantemente, es uno de los puntos a destacar en una correcta oratoria, la impresión es la mitad de lo que se quiere lograr. El público respeta más a un orador(a) correctamente vestido(a), que uno que no lo esté, además de que usted mismo(a) se sentirá mas en confianza si se siente adecuadamente presentado.

22- Tenga control de los tópicos que abordará en su discurso, disponga de un esquema organizado de los puntos que tocará. Es muy útil hacerse acompañar de ayudas como data – shows, videos, transparencias, casetes, folletos, etc.

23- Tome en cuenta la posible participación de alguien del público. Es posible que alguien le refiera un tema, formule una pregunta o hasta le discuta algo. Manéjese con todo el criterio, madurez y naturalidad de que disponga, no discuta con el auditorio.

24- Recuerde que usted no es un autómata. Tiene sentimientos y pareceres propios, que puede expresar sin sujeción a ninguna censura. Sin embargo, debe tener cuidado con el tono en que manifiesta su inquietud, para no despertar sentimientos adversos.

25- Tenga cuidado con el uso de las siguientes expresiones: yo, me, mi, tengo, hago, digo; no caiga en la megalomanía, incluya en cambio; nosotros, ustedes, nuestro, hacemos, decimos

26- Está en sus manos lograr que un mensaje aun sencillo, se transforme en un buen discurso. La llave es el celo por el contenido y el afán por lograr que su mensaje sea comprendido por todos. Separe en sus palabras, lo principal de lo accesorio, no se vaya por la tangente

27- Si está en sus necesidades poner ejemplos, ofrezca los puramente necesarios, sin entrar en detalles. Si dispone de espacio para recibir feed-back del auditorio, aprovéchelo, esto le permitirá saber si le han comprendido.
28- Tras la meta de convertirse en un mejor orador (a), es necesario hacerse las siguientes preguntas. ¿Se estudiar un discurso adecuadamente?, ¿Domino el tema que le trataré al público? ¿Tengo clara conciencia de lo que persigo con el discurso que emitiré? ¿Me preocupé en conocer quien será mi público? ¿Me preparé para dar respuesta a las posibles preguntas que podrían surgir?

29- Es de vital importancia contar con un vocabulario abundante, auméntelo cada día, aprenda sinónimos y antónimos, haga del diccionario, su mejor aliado.

EL MIEDO Y SU MISTERIO PARTE 2

2011-08-13T17:37:00.000-07:00

LA DUDA, PRIMER GRAN OBSTÁCULO PARA MOSTRAR SEGURIDAD

Según un antiguo dicho, "el que duda está perdido". Lo mismo se puede decir de cualquiera que deba hablar en público.

Quien se dirigirá a los demás, debe dar la mas contundente muestra de seguridad en si mismo y por tanto en lo que dice. Sería absurdo iniciar una alocución o mensaje con “yo creo”, “no se”, “es posible”, etc. Lo ideal es, “yo pienso”, “se”, “es cierto”, “considero”

Los que ascienden en sus vidas y proyectos, son aquellos que se diferencian de los demás. A menudo esto significa, que son capaces de dar un paso al frente y ofrecer un mensaje claro y convincente.

Si somos capaces de hablar con firmeza, no sólo atraeremos la atención del público sobre nuestro discurso, sino en gran parte sobre nosotros mismos también, y ofreceremos la imagen de alguien preparado para el liderazgo. La gente sigue, a quienes demuestran fortaleza y determinación.

Nunca dispare antes de apuntar. Un discurso de éxito le hará destacar, pero un discurso fracasado le perjudicará. Asegúrese de haber meditado bien el contenido del discurso antes de empezar a hablar.
Elementos que nos motivan el temor a la hora de hablar:

a- Encontrarnos con un número desconocido y quizás difícil de personas, que pudiera no gustarle lo que hablamos o pensar contrario.

b- Posibilidad de quedar en ridículo.

c- Recibir desaprobación y críticas.

d- Ofuscarnos en que no podremos dominar aspectos como el tono, intensidad y expresión durante la participación.
Para combatir un posible estado de nervios, debemos:

 Seleccionar y acopiar la mayor cantidad posible de información, sobre el tema que se abordará

 Tener un objetivo definido de lo que persigue lograr con su participación.

 Entrenar y ensayar previamente.

 Conocer de antemano el auditorio y el escenario ante el que se actuará.

EL REMEDIO INFALIBLE PARA EL MIEDO ESCENICO

Cualquier situación en la que nos toque hablar y estemos nerviosos, es una actuación y debe tratarse como tal.

Si estamos hablando para una multitud de trescientos o de tres, para el profesional o el obrero, el rico o el pobre, o incluso para una grabadora o audiencia imaginaria, en el momento que somos conscientes de que estamos siendo escuchados, estamos entonces actuando y tenemos la oportunidad de practicar las habilidades de actuación. Actuar al exponer es una habilidad como cualquier otra y hay que aprenderla. Negar esto, nos convierte en expositores incompletos.

A la hora de hablar en público, debemos proponer en nuestra mente y corazón realizar la mejor actuación posible y ella se basará en expresarse con corrección, seguridad y contenido.

Lo mejor es, tener bien claro y delimitado cual es el mensaje que expresaremos, fijarlo en nuestro cerebro, practicar nuestros movimientos y proceder entonces a la mas brillante de nuestras exposiciones y actuaciones.

La parte que preocupa a la gente es que casi nunca se habla tan bien en el escenario como en la casa. Se prepara un mensaje de una manera y a la hora de estar en público, el mensaje cambia, porque los nervios atacaron, se olvidaron conceptos o se produjo un imprevisto. Esto sin embargo, no debe ser un obstáculo para salirnos con la nuestra a la hora de expresarnos.

La parte buena es, que conforme aumenta la capacidad de hablar en la casa, la capacidad de actuación sobre el escenario también se incrementa proporcionalmente. Mientras usted mas practique en la casa, mas se exprese en privado, tanto mejor lo hará en público.

No esperemos que toda actuación sea la mejor. Cierto es que en cada actuación hay que esforzarse, no tanto para alcanzar la perfección sino, para conseguir consistencia.

Hay que procurar conseguir un nivel constante y firme. Es importante recordar que sobre el escenario no hay palabras ni ideas fáciles. Si siempre intentamos hablar por encima de nuestras capacidades nunca progresaremos como intérpretes de la expresión sobre la escena. Ningún discurso es demasiado fácil.

Cuando hablamos, la audiencia no sabe (a menos que lo proyectemos) si estamos en un momento fácil o difícil, esto sinceramente no le importa al público, que está en ese lugar para informarse, entretenerse u orientarse. Al gran público le debemos todo nuestro respeto.

No proyectemos nuestras inseguridades en el público que escucha; ellos no las quieren. Mantengamos la concentración en las cuestiones técnicas a vencer, pero sobre todo, centrémonos en el resultado que queremos transmitir. Seamos artistas del mensaje, no atletas.

No tratemos de competir con otros o compararnos con ellos, excepto si es para estimular nuestro propio deseo de mejorar. La verdadera competición es con uno mismo. Trabajar para mejorar nuestra capacidad técnica es solo un medio de lograr una mayor expresividad. Intentamos crear algo, no impresionar a alguien.

Sintámonos felices por lo que hacemos y logramos. Valoremos las críticas constructivas que los amigos y conocedores nos dan. Ignoremos las críticas destructivas procedentes de gente insegura de si misma o que simplemente no les gustamos y quieren hacernos daño. Sin embargo y siendo inteligentes, hasta de esas críticas dañinas se aprende, solo hay que pasarlas por “el colador de sugerencias”.

Si podemos, liberémonos de la preocupación por las expectativas poco realistas de los demás. Podemos disfrutar en el nivel en el que estamos ahora mismo, mientras seguimos avanzando.

Los problemas de actuación son completamente internos. Nacen y se crían en nuestras mentes. No hay estrés fuera de nosotros, toda nuestra ansiedad hay que tratarla en nuestra mente y nuestro yo interior.

Hablar en público no es una oportunidad para hacer alarde del ego o para aplastarlo. Se trata de una coyuntura para compartir con otros. De modo tal que la sencillez y la humildad, serán el rasgo más característico de nuestra exposición ante un público.

No practiquemos solo para aprender como pronunciar un discurso, cultivemos también como actuarlo, como interpretarlo. Después de que lo dominemos técnicamente lo suficiente, expresémonos aplicando estas reglas:

1. Una vez que comencemos, hablemos hasta el final sin parar. No hagamos falsos comienzos. No nos detengamos a mitad y comencemos de nuevo.

2. Cuando cometamos un error, sigamos. Si nos paramos y corregimos el error, entonces habremos cometido dos errores. Miremos hacia delante, lo que pasó, pasó.

3. Incluso cuando hayamos realizado un pequeño desastre, terminemos de forma sólida y dando a la última palabra todo su valor y colocando en nuestra cara un gesto de simpatía y desenfado. Nada resulta más desagradable para una audiencia que alguien que al final de un discurso, conferencia o charla, frunce el seño y se queja.

PENSAMIENTOS QUE NOS RELAJAN

 Ponerse nervioso(a) es la reacción natural al ser el centro de atención, tenga esto siempre presente.

 Lo que hacemos con nuestro nerviosismo, es lo que determina si seremos capaces o no de actuar.

 Intentar ignorar el nerviosismo es engañarse a si mismo y con esto se empeoran las cosas. Tomarlo de una forma agresiva y decirse “no me pondré nervioso(a), no puedo estar nervioso(a)”, es igualmente malo. Tenemos que aceptar el nerviosismo y trabajar con el.

 Asumamos la canalización de la energía nerviosa hacia una energía constructiva, y aprender a relajarnos. La relajación es una técnica, que es necesario cultivar

EL DIA DE NUESTRA ACTUACIÓN

 Debemos hacerlo todo con calma y control del tiempo, incluida la preparación de la ropa y todos los efectos personales que hemos de utilizar

 No practicar excesivamente, para evitar lo superficial. Ejercitarse a última hora, al igual que ocurre con los exámenes en la escuela, solo hace que nos fatiguemos y nos quede una sensación de inseguridad sobre si estamos o no preparados.

 Es necesario aceptar que hemos preparado bien nuestra ponencia y que todo irá bien.

 Se recomienda visualizar nuestro material, con calma, y de forma efectiva trabajar sobre puntos determinados.

 Debemos comer ligero y suficiente, evitando todo tipo de estimulantes.

 Es prudente llegar temprano y familiarizarnos con la sala. Si es posible, es recomendable ubicarnos previo al acto, en el lugar desde donde habremos de hablar.

DURANTE NUESTRA ACTUACIÓN

La concentración es la habilidad más importante de una actuación, y debe cultivarse mediante la práctica. Mientras estemos exponiendo, concentrémonos en los medios necesarios para conseguir el fin que nos proponemos y este fin llegará por si mismo.

La voz es determinante en toda expresión. Debemos procurar usarla en nuestro justo tono, llena de naturalidad y gracia, tratando de mantener un volumen adecuado.

Nunca demos cabida a la predisposición, pensando en si tendremos un fallo de memoria. Nuestra mente debe estar enfocada en recordar y atender todos los detalles. Es preciso cultivar el arte y la habilidad de mantener la mente centrada a pesar de las distracciones que siempre tendremos al hablar en público.

Es prudente tener presente que la perfección no es posible, solo Dios es perfecto. Ante un error, no bajemos nuestras expectativas, aceptemos que somos humanos y que es normal cometer errores, pero que sabremos enmendarlos, porque hemos aceptado que ellos pueden llegar y cuando lo hagan, no debemos entrar en pánico.

Hay dos clases de errores:

1. Deficiencias: Se trata de acciones que no podemos realizar al hablar, obedecen generalmente a una preparación inadecuada y deben estar en primer lugar en la lista de cosas para trabajar y mejorar después de la actuación

Mientras estas deficiencias estén no hay otro camino que ignorarlas y
seguir adelante. ¡No hay tiempo para practicar ahora!

2. Errores sencillos: Estos ocurrirán independientemente de lo bien que nos hayamos preparado, debemos dejarlos pasar y continuar. Lo que si debemos hacer es hacer un listado de los acontecimientos ocurridos para saber como evitarlos en la próxima ocasión
Ojo.
• Cuando cometa un error siléncielo, es posible que usted haya sido el único en notarlo.

• Si tiene un bloqueo de memoria tan fuerte que no puede continuar, con la frase siguiente, salte al concepto subsiguiente que recuerde. Si aun no puede, sonría, despídase y salga. Habrá actuado dignamente.

• Mire a la audiencia como amigos, no como enemigos. Lo único que quieren es escucharle y que lo haga bien. El público apoyará sus esfuerzos y no tratarán de minarlos, porque la mayoría de la gente sabe que tomar la palabra para enviar un mensaje público no es tarea fácil.

• Crea algo, la persona que venga a no escuchar otra cosa que sus errores, es digna de lástima, ya que se está perdiendo completamente la mejor parte y en el fondo siente admiración por usted.

• Si va a interactuar con la audiencia, sea usted mismo. cuando hable, permítase sentirse grande, deje que sus hombros se ensanchen, que sus dedos y brazos se expandan. Esta relajación libera la circulación y permite a la sangre fluir por los dedos, permitiéndole actuar incluso en un escenario frío.

ASPECTOS VITALES
A veces sentimos en el escenario que el tiempo se detiene y que todo dura más. A muchos le atemoriza esto, y piensan entonces “Dios mío, cuanto durará esto”.

Este fenómeno puede utilizarse como una ventaja si somos capaces de mantenernos concentrados en lo que tenemos que hacer para realizar una buena presentación.

Tomemos nuestro tiempo, no se deje presionar y tome todo el espacio que necesite para prepararse física, mental y emocionalmente. Nunca debemos comenzar hasta que estemos concentrados y preparados y hayamos agotado una respiración profunda para calmarnos.

Cerremos nuestros ojos y marquemos mentalmente el tiempo en el que vamos a comenzar. Tomemos en cuenta que si estamos nerviosos, tenderemos a hablar más rápido o acelerarnos conforme vayamos avanzando.

Preferible es iniciar en un tiempo que parezca al principio lento, porque frecuentemente el nerviosismo distorsiona la percepción del tiempo, haciéndonos creer que la velocidad a la que hablamos normalmente es demasiado lenta, lo que nos hace apresurarnos sin razón.

Es conveniente tener presente que si hemos hecho todo lo posible, aunque no haya salido nuestra participación como queríamos, no podemos auto-convertirnos en un juez censurador, que solo detracta los yerros y no exalta las virtudes. Mal apreciar nuestra participación ante un público que nos aplaude no solo revela poca autoestima, sino respeto a un público. Es casi lo equivalente a decirle que nos aplauden, porque tienen mal gusto.

Cuando llegue nuestra soledad, procederemos a evaluar nuestra actuación honestamente, para inmediatamente comenzar a trabajar sobre los problemas que hayamos descubierto bajo el estrés de la actuación. No es aconsejable castigarnos por lo que hicimos o dejamos de hacer, tomemos como marco de referencia no lo que haremos en el futuro, sino lo que hicimos en el pasado. Centrémonos en lo que hemos conseguido, no en lo que aun no ha llegado.
Para mejorar el miedo escénico.

El popularmente conocido “miedo escénico” es la fobia social, esto es, un miedo persistente a hacer el ridículo en situaciones públicas o cualquier actividad social.

Existen diversos criterios diagnosticados para esta condición, entre los que cabe mencionar el temor intenso de la persona ante el público o quienes no pertenezcan a su ámbito familiar o de sus conocidos, con la sensación de actuar de manera humillante o embarazosa para ella.

La exposición a estas situaciones sociales a las que teme, provoca por lo general, grandes ansiedades en el sujeto, reconocidas por el como irracional o excesiva y, para no experimentarlas, limita su actividad, evitándolas. Este comportamiento interfiere de manera importante el establecimiento de una rutina cotidiana, complica las relaciones laborales, estudiantiles o sociales o bien le puede ocasionar un malestar significativo.

Para mejorar el miedo escénico, es importante estar consciente de haber comenzado a sufrir por algo no ocurrido aun y que esta es una manera irracional de pensar. Usted no pude predecir el futuro, pero si piensa pronosticarlo, procure que sea positivo.

Podrá enfrentarse a cualquier multitud, sintiendo lo que habitualmente experimentamos todos ante grandes multitudes: miedo. Pero ese temor es muy normal, e irá disminuyendo en la medida en que vamos hablando, nunca desaparece del todo, siempre se experimentará en cierta medida.

Imagínese frente a esa multitud que le desvela, tratando de mantener la calma, en tranquilidad y seguro o segura de usted.

EL MIEDO Y SU MISTERIO PARTE 1

2011-08-13T17:35:00.000-07:00

“La única cosa que debemos temer, es al miedo mismo” Franklin D. Roosevelt

¿Qué pasa por nuestra mente cuando pensamos en hablar en público?

Quizá nos acordamos de aquel incidente ocurrido, cuando nos olvidamos de una de nuestras frases durante el acto en que participábamos.

O tal vez de aquella otra conferencia durante la cual tuvimos la sensación de que cientos de ojos nos miraban fijamente. Este tipo de recuerdos basta para provocar escalofríos hasta en las personas más decididas.

La mayoría de las personas reconoce que prefieren cualquier cosa antes que dar una conferencia.

Lo cierto es, que a la hora de hablar en público, muchas veces sentimos el deseo de escondernos debajo de una mesa, mandarnos corriendo o que de repente y en un acto milagroso, alguien nos desaparezca del lugar.

No caben dudas de que uno de los principales temores es enfrentarse a un público.

Esto se complica cuando de repente nos acosa la idea de que se nos puede borrar de la mente lo que pretendemos decir. Sin embargo, y aunque no lo crea, una porción dosificada de nervios siempre es buena.

De hecho, los grandes expositores de la palabra hablada, han manifestado tenerlos al inicio de sus discursos o piezas. Los nervios medidos, nos ayudan a preocuparnos por hacerlo mejor, anticipándonos, preparando adecuadamente nuestro material y practicando.

De tal efecto, esos pequeños nervios, son la muestra de que nos interesa realmente lo que vamos a hacer o decir, si no nos importara, ni siquiera nos inmutáramos. El miedo escénico, es una sensación normal en cualquier persona que haya tenido que enfrentarse a un auditorio. Incluso los mejores artistas lo sufren.

El miedo escénico es un proceso de ansiedad que siente la mayoría de las personas cuando deben ponerse en pie para hablar ante un grupo de oyentes.

Temor oratorio Un padre, presidente de la cooperadora del colegio donde acudía su hijo, preparó detalladamente el discurso conmemorativo del primer centenario del establecimiento educativo.

Cuando anunciaron su nombre, se dirigió con pasos cortos, rápidamente, hacia el centro del escenario. Las hojas de su discurso comenzaron a temblar (incluso una de ellas escapó hacia la platea), y el sudor proveniente de la frente obnubiló su visión. Su respiración se volvió arrítmica, la camisa se pegó al cuerpo por el efecto adhesivo de la transpiración, y las palabras salieron de su boca, tenues y separadas en sílabas. Este fue un hecho real. Y lamentablemente muy frecuente.

Frente a un examen oral, una entrevista laboral, la exposición en una conferencia o en un simple discurso, se padece estrés (energía negativa que provoca ansiedad y preocupación), temor (manifestaciones neurofisiológicas negativas).

La saliva se ausenta de la boca; si se está de pie, la pierna derecha comienza a temblar; se altera el ciclo respiratorio; una inesperada tartamudez traduce las palabras de una voz destemplada o con tonos muy agudos; las manos lloran lágrimas de sudor (dos tercios de las glándulas sudoríparas en el hombre y la mujer están localizados en las manos), al igual que la frente, las axilas y la planta de los pies (hiperhidrosis); los latidos cardíacos marchan al galope; la presión arterial sube varias marcas en el tensiómetro (lo que provoca algunos desmayos); hay espasmos abdominales (alteración de los procesos digestivos que en casos extremos puede llevar a la náusea); contracción de la parte posterior del cuello (reflejo de pánico); y una tensión muscular que permite correr como de manera consciente no podría hacerse.

Es que la inhibición oratoria (fobia social), no discrimina: abogados, médicos, políticos, docentes, vendedores, y todo aquel que ejerce la palabra hablada como parte de su profesión sufre, en mayor o menor medida, de este “virus” que en el ranking de fobias ocupa el primer puesto (el miedo a la muerte está en 4to. lugar, lo cual permite deducir que la gente teme más hablar en público que morirse).

Incluso empresarios que son verdaderos “leones” negociando, cuando tienen que exponer públicamente se transforman en indefensos “corderos”. Lo que sucede es que en ese momento la sensación de soledad se potencia (miedo al cambio).

El pasar de la platea (estado de protección) al atril solo (estado de indefensión) agolpa en la mente preguntas como: ¿tendré una buena imagen?, ¿el público me aceptará? (cuestionamientos propios de quien padece TAS (-trastorno de ansiedad social-), ¿recordaré todo lo que tengo pensado decir?, ¿me escucharán bien desde todos los sectores?

El temor no está en relación con el número de oyentes ni con la calidad del auditorio.

Grandes oradores de la antigüedad, como Cicerón y el ateniense Demóstenes, lo padecieron. La falta de conciencia y de comprensión de la propia fisiología, psicología y naturaleza esencial, lleva a sufrir esta angustia.

CUALIDADES DEL ORADOR Y LA ORADORA

2011-08-12T17:49:00.000-07:00

HAY DOS TIPOS :

INNATAS O NATURALES (COLOR ROJO)

ADQUIRIDAS O APRENDIDAS (COLOR AZUL)
El don de la voz:
Instrumento
principal del orador. La viva voz
es una de las primordiales
Características de la oratoria.

Debe el orador mantener su voz, sin dejar
la variar por la pasión o la
convicción, logrando siempre el
tono y las inflexiones requeridas para
la pieza oratoria que se presenta.
La voz se cultiva y se educa como
todas las facultades del hombre y la
mujer.

--------------------------------------------

Los conocimientos:
Nadie nace
sabiendo, una buena oratoria se
cultiva con el estudio, la
lectura y la investigación.
A mayor cultura y sapiencia, mejor
oratoria.

---------------------------------------------------
La sensibilidad:
Un ser que no sea
sensible ante las cosas que
pasan a su alrededor, no podrá ser
orador, si poco le importa que el
SIDA esté matando a la gente o
que un pueblo desaparezca con la
guerra, menos le importará
comunicarlo a otro.

--------------------------------------------

El método de pensamiento:

No todo
el mundo se organiza igual, cada quien
Expresa a su manera lo que siente y
piensa. Mientras más organizado y
metódico sea este pensamiento, tanto
mejor será la oratoria.
----------------------------------------------------

La voluntad firme y decidida:

La firmeza de la voluntad como
disposición del espíritu hará
desechar desde el principio, la
absurda idea de que la oratoria es
privilegio de unos cuantos. Es saber
decir lo que se piensa, no importa
si alguien está o no de acuerdo,
pero decirlo con energía y convicción.

--------------------------------------------------

La manera de decir las cosas:
Se puede modificar o perfeccionar las
cosas que uno dice, no hay dos
personas en el mundo que digan
una cosa exactamente igual.
El buen orador debe tener presente
que muchas de sus expresiones pesarán
más por la forma de decirlas, que
por lo que realmente manifiesta.

--------------------------------------------------
La razón:
La virtud de aplicar la
lógica, es saber aplicar el sentido
común, aunque se afirma, que es el
menos común de todos los
sentidos.

----------------------------------------------

Los recuerdos:
cargados de
hechos, imágenes y representaciones
diferentes y ejercitadas de continuo,
engendran la imaginación, la cual nunca es
tan activa como de los 30 a los 50 años, cuando
las fibras del cerebro han adquirido toda su
consistencia, para dar vigor a las verdades o
errores que abrazó el entendimiento.

------------------------------------------------------
La inteligencia:

Para hablar correcto se requiere la inteligencia.
Es necesario que el sentimiento pase como imágenes para formar
las palabras, las frases y oraciones.

-------------------------------------------

Los movimientos:

Se puede aprender a realizar gestos, modales y ademanes adecuados para la ocasión. Una oratoria no estaría jamás completa si no la acompañaran movimientos que le den vida y matiz a las palabras.

----------------------------------------
Memoria: Cicerón llamaba a la memoria, tesoro de todas las cosas, considerándola como una de las facultades que más favorecen al orador, dando a entender que una memoria feliz permite evocar un instante determinado y obtener de él todos los pormenores de un asunto.

----------------------------------

La serenidad: Esta cualidad significa poseer la presencia de animo suficiente para dominar los pensamientos ante el auditorio, expresándolos con claridad y vigor según una continuidad lógica.

El nerviosismo y el temor a los auditorios podrían ser funestos para el orador Nóbel que en los momentos iniciales siente en su pecho los latidos del corazón, emocionado por la importancia del momento.

-------------------------------------
La pronunciación: La realidad es que las palabras son símbolos arbitrarios de conceptos y por si solos significan poco, si no van ayudados por la pronunciación íntimamente ligada con la virtud de la persuasión. El orador deberá dar el tiempo preciso a cada palabra y la entonación acorde con el estado de ánimo que desea proyectar. Siempre se deberán pronunciar las palabras con claridad y precisión.
--------------------------------------------
La respiración: Pérez Anaya decía, que toda alocución pública, exige un gran cuidado en el manejo de la respiración, de modo que no se vea precisado el orador a separar una palabra de otra con la cual tenga conexión tan intima, que se deben pronunciar de una aletada sin hacer entre ellas la menor separación.

LA PALABRA; LO UNICO QUE SE TIRA, QUE NO PUEDE VOLVERSE A RECOGER.

2011-08-12T17:30:00.000-07:00

Toda persona debe tener como norma en su vida, los efectos que pueden causar sus palabras.

Las palabras son iguales al tallado que un escultor hace sobre una piedra;ya no pueden borrarse,sin que la piedra pierda gran parte de su naturaleza.

Una palabra edificante, provechosa, oportuna, traerá riquezas para el que las pronuncia y el que las escucha.

Una palabra descompuesta arrastra ira, desasosiego, confusión y desorientación en general.

De usted depende, hablar, solo cuando vaya a enseñar, construir y dar buen ejemplo.

La correcta comunicación, inicia con la propia actitud.

¿Sabe por que se lo digo?, porque logra llevar su mensaje de manera mas eficiente, quien habla primero con el corazón y después con la mente, que quien lo hace al revés .

Si esta pensando en abrazar la comunicación como eje sustantivo de su vida comience por hacerse las siguientes preguntas.por supuesto, contéstesela con toda sinceridad.

¿Quién Soy?

¿Qué Hago?

¿Qué pienso de mí?

¿Qué proyecto a los demás?

¿Cuáles son mis metas?

Inmediatas: Mediatas, Futuro Próximo

¿Cómo me ven los demás?

¿Me considero rígido(a) o flexible?

¿Tengo bienes? No Si es si, cuales son

¿Qué pienso de mi personalidad y carácter?

LA IMPORTANCIA DE LA ELOCUENCIA Y LA ORATORIA EFICAZ

2011-08-12T17:24:00.000-07:00

En su libro "El Poder de la Oratoria", Renny Yagosesky establece como bases de la elocuencia persuasiva los siguientes parámetros:

 Claridad (ideas claras),
 Sencillez (lenguaje accesible)
 Concisión (expresión de lo esencial)
 Coherencia (conservación del hilo temático)
 Fluidez (expresividad corrida)
 Naturalidad (espontaneidad sin fingimiento),
 Belleza (estética expresiva)
 Impacto (capacidad de ser recordado).

SIN EJERCICIOS NO HAY ORADOR EXCELENTE

Después de una instrucción permanente, una actualización noticiosa y una íntima amistad con el diccionario, toda persona que desee ser un buen orador deberá hacer ejercicios graduales pero constantes.

Para el efecto, es importante atender algunas recomendaciones que le serán de gran utilidad para el dominio del lenguaje oral.

DESCUBRA SUS DEFECTOS

La autocrítica es el primer paso de la superación. El oído será el mejor juez de su voz y de su dicción.

Tome una grabadora y registre tres minutos de lectura de noticias, tres minutos de lectura de un libro, tres minutos de charla improvisada sobre cualquier tema, dos minutos de narración imaginaria (puede ser deportiva), dos minutos de animación de un espectáculo artístico (supuesto), un poema y una canción.

Al grabar y al escucharse descubrirá lo esencial: dónde están sus mayores dificultades, dónde se oye mal. ¡Vamos a superar esas fallas! (Guarde esa grabación como un recuerdo). Pero, por favor, tenga mucha paciencia. Nadie se hace orador en un día.

Hágase las siguientes preguntas.

 ¿Por qué debo conocer al público que me escucha?

 ¿Cuál es mi meta como comunicador (a)?

 ¿Qué me preocupa a la hora de expresarme?

 ¿Puedo lograr que lo que digo sea interesante para los demás?

EL ORADOR ¿NACE O SE HACE?

2011-08-12T17:18:00.000-07:00

Una expresión popular reza; EL POETA NACE, EL ORADOR SE HACE.

Algunos opinan que, para ser un buen orador, hay que tomar en consideración una serie de reglas, previstas para tal fin. Otros opinan que para llegar a ser un buen orador, hay que nacer con esa cualidad y afirman, que la capacidad oratoria de una persona es innata en ella, quizás hasta hereditaria.

Sería falso decir, sin embargo:

1-Que todas las cualidades del orador vienen dadas desde el nacimiento.

2- Que las cualidades de un orador se obtienen exclusivamente mediante el aprendizaje de las reglas adquiridas de las experiencias vividas.

LOS BUENOS ORADORES

El Evangelio de Juan dice que primero fue la palabra. La palabra pronunciada, es la mayor expresión de la condición del alma, ella y solo ella, puede provocar un estado de emoción, alegría, temor, pena o exaltación.

Sin embargo, si esta palabra pronunciada faltara, quedaran los gestos, los ademanes, modales, el gemido y todas las formas que suelen acompañar el habla del ser humano.

Por tanto, la palabra hablada debe hacerse acompañar del lenguaje del cuerpo, pero no ser sustituido por el. Acaso no notamos que cuando las palabras no brotan, gesticulamos innecesariamente, como queriendo que nuestro cuerpo hable lo que no expresa nuestra boca.

Oratoria no es hablar bonito, sin sustancia, oratoria es proyectar ideas y aprisionar con ellas en amor y acuerdo a los demás. Vásquez Mella escribía; “ningún pueblo muere o desaparece, sin conceder la palabra a sus propias ruinas”, sabemos que los pueblos que han tenido que rendir cuentas a la historia, han contado con oradores.

El jefe de la tribu, el líder, el caudillo, el patriarca, el rey, el presidente, movían a los suyos a través de la palabra. La Biblia señala al tartamudo Moisés, quien pese a su condición, condujo 40 años a un pueblo por el desierto y que no decir de Jesús, cuyo Sermón del Monte, constituye la mayor pieza oratoria de todos los tiempos.

Los grandes oradores han sido siempre grandes poetas, capaces de llamar la verdad y explotar la belleza. Además, personas privilegiadas en las cuales, concurren la inteligencia, el corazón y por supuesto, la palabra. Dice Platón en sus Diálogos, “el orador tiene que esperar en vigilia impaciente los momentos aislados de la inspiración, los grandes oradores líricos y épicos a la vez, se excitan y alientan con su propio arte. El orador consigue transformar al público en auditorio”.

El buen orador (a) debe conocer excelentemente el tema que aborda, necesita cualidades naturales (innatas) y cualidades adquiridas (práctica estudio).

Fenelón señalaba que dominar el tema que se discursa es indispensable. Más lejos aún, fustigaba a los oradores de su tiempo, indicando que algunos no hablaban, porque estuvieran rellenos de verdades, sino que, buscaban las verdades a medida que hablaban.

Pulido expresa la importancia que tiene la memoria para el buen orador, argumenta que para dominar el tema y la nitidez de los conceptos, el orador requiere memoria buena, de hecho, según el, todos los afamados oradores presentan igual rasgo de semejanza en su biografía: se distinguieron por una memoria extraordinaria.

Deben los buenos oradores hacer galas de imaginación y sensibilidad para contagiar las ideas, poseer pronunciación nítida, y sutil control de ademanes y gestos.

El Foro Arbil, Anotaciones de Pensamiento y Crítica, nos señala, textualmente lo siguiente: “¿Donde encontraremos al orador ideal?, ¿en aquel que poniendo sus discursos por escrito procure aprenderlos y fijarlos en detalle? ¿O en aquel otro, que subido a la tribuna improvisa sobre la marcha? Sobre este aspecto, hay opiniones divididas

Don Antonio Maura, en su discurso de ingreso a la Real Academia de la Lengua, aconseja que el discurso no debe fijarse de memoria, que aun habiéndolo escrito, deben romperse las cuartillas, porque nada hay semejante a la frescura virginal de la elocuencia, al brote original de las palabras.

Emilio Castelar, sin embargo, sugería a sus discípulos y los alentaba con su ejemplo, que el mejor discurso es el que se escribe, se aprende, se ensaya y luego se pronuncia.

Sabido es que los grandes oradores griegos y romanos sostenían que la improvisación era un atrevimiento ajeno al noble arte de la Oratoria, de tal manera, que Demóstenes se negó a hablar, no obstante la excitación del pueblo, cuando no conocía de memoria sus discursos.

Ambos puntos de vista pueden ser conciliados. Si el orador se siente con suficiente capacidad de retención y habilidad para cubrir la memoria, sin dejar escapar aspectos sustanciales, podrá improvisar absolutamente. Si el orador no dispone de esta gran capacidad, podrá llevarse de su discurso previamente escrito, ya que lo importante es el énfasis y contenido del Mismo.

Necesario es imprimir al discurso un ordenamiento lógico y sucesivo de ideas, descanso de las transiciones para afirmar el nervio del discurso y aliviar la atención, pasando de la gravedad a la sonrisa, hasta llegar a la conclusión (R. Pérez- ARBIL)

La Oratoria Eficaz En su libro "El Poder de la Oratoria", Renny Yagosesky establece como bases de la elocuencia persuasiva los siguientes parámetros:

§ Claridad (ideas claras),

§ Sencillez (lenguaje accesible)

§ Concisión (expresión de lo esencial)

§ Coherencia (conservación del hilo temático)

§ Fluidez (expresividad corrida)

§ Naturalidad (espontaneidad sin fingimiento),

§ Belleza (estética expresiva)

§ Impacto (capacidad de ser recordado).

SIN EJERCICIOS NO HAY ORADOR EXCELENTE

Después de una instrucción permanente, una actualización noticiosa y una íntima amistad con el diccionario, toda persona que desee ser un buen orador deberá hacer ejercicios graduales pero constantes. Para el efecto, es importante atender algunas recomendaciones que le serán de gran utilidad para el dominio del lenguaje oral.

LOS VICIOS DE LA DICCIÓN

2011-08-12T17:09:00.001-07:00

Por vicios de dicción se entiende una imperfección en la expresión. Es el empleo indebido de una palabra.

Es toda deformación que impide una correcta pronunciación de palabras, frases u oraciones.

En regla general presentan las siguientes características:

Son faltas que estropean la prosa

Rompen el hilo semántico

Atentan contra la gramática

Provocan ambigüedades

Arriesgan la comunicación y la hacen más difícil.

ALGUNOS VICIOS

El Ceceo. Consiste en pronunciar la “s” como si fuera “z” ejs.: zapo por sapo, bazura por basura, dezastre por desastre.

El Seseo. Defecto de pronunciación que consiste en pronunciar la “ce” o la zeta como si fuera “S”. ceresa por cereza, corazón por corazón, sapato por zapato

Siseo. Es la pronunciación repetidamente del sonido inarticulado de S y Ch. Quien escucha esta imperfección experimenta una desagradable sensación de que le estuvieran silbando al oído.

Lambdacismo, lalación o lalaísmo. Es el empleo defectuoso de “l”, donde debiera pronunciarse “r”. Ej., polque en lugar de porque, pelsonal por personal, mal en lugar de mar

Tautología. Es la repetición inútil de una idea, por varias palabras que no añaden nada al sentido de la expresión. Ej.: subir para arriba, entrar para adentro, etc.

Yeísmo. Es un fenómeno muy extendido en España e Hispanoamérica y predominante en las zonas de Argentina, en su pronunciación de la “Y”, al extremo de que casi la convierte en “ch”, así como la pronunciación de la “elle” como “ye”. Ej.,: Caye en vez de calle, poyo en lugar de pollo.

Vocalización. Es la transformación de una consonante en vocal. Ejs.: Lactancia-laitancia, lección, leicion, perfecto-peifecto.

Leísmo. Es el empleo de la forma “le” del pronombre como única en el acusatorio masculino singular. Ejs.: Aquel libro no te le presto, por no te lo presto.

Las muletillas o estribillos. Entendemos por muletillas, toda voz o frase que una persona repite por hábito vicioso en la conversación. Ejs.: E ee, aaa, este, pues, o sea. Es en suma, cualquier expresión que una persona reitere de forma constante, innecesariamente.

Mascullar. Es una malsana costumbre de hablar en forma poco clara, lo que la gente llama “entre dientes” y que provoca una expresión incomprensible.

Los gazapos. El diccionario Larausse define por gazapo, un disparate y un yerro cometido al hablar o escribir. Ejes.: hayga, por haya, mas mal-por peor, amígdalas-por amígdalas, aruñar, por arañar, semáfaro-por semáforo, rompido-por roto.

Queísmo y Dequeísmo es el vicio sintáctico que consiste en la ausencia o presencia indebida de la preposición de; se da muy frecuentemente ante la conjunción que, la cual introduce una proposición subordinante (enunciado o frase que dependa de la oración principal).

Indican queísmo las frases u oraciones en las que se suprime la preposición de cuando es necesaria, ej:

-Lucía llegó a la conclusión que invertiría en un negocio.

-El gobernador dio su palabra que cumpliría sus promesas de campaña.

Las oraciones correctas serían:

-Lucia llegó a la conclusión de que invertiría en un negocio.

-El gobernador dio su palabra de que cumpliría sus promesas de campaña.

El fenómeno del dequeísmo, por el contrario, se presenta en frases u oraciones en las que la preposición de se encuentra innecesariamente. Ej.

Gabriela y yo pensamos de que no es bueno consentir tanto a nuestros hijos.

Si repruebas el examen será difícil de que pases el año.

Las oraciones correctas serían:

Gabriela y yo pensamos que no es bueno consentir tanto a nuestros hijos.

Si repruebas el examen será difícil que pases el año.

Silepsis: (comprensión) consiste en concordar con la idea y no según la pragmática. Ej. La mayoría han (ha) dicho que no.

Anacoluto: frases partidas en las que la segunda parte no concuerda con la primera. Ej. La televisión aparte de distraernos su función había de ser también educativa (darle la vuelta a la frase).

Pleonasmo: uso de más palabras de las necesarias para expresar una idea. Se asocia con el énfasis y la redundancia. Algunas veces aceptable como expresivo o poético. Ej. Lo vi con mis propios ojos, volver a reincidir, etc.

Anfibología: La anfibología es la falta de claridad en los enunciados. Expresa ambigüedad, doble sentido, incerteza Ejemplo:

Fuimos al hipódromo y después al zoológico. Te dejamos un recado para que nos alcanzaras allá.
(¿Dónde? ¿En el hipódromo, o en el zoológico?)

Cacofonía: repetición casual de algunas letras o sílabas que producen un sonido desagradable

Solecismo: también llamado error. Es cualquier falta que altere la normativa de la lengua. Es el vicio que resulta de una mala construcción sintáctica, o de una concordancia inadecuada.
Ejemplos:
Les llevé a pasear (incorrecto); los llevé a pasear (correcto)
No me recuerdo (incorrecto); no me acuerdo (correcto)

El barbarismo:
Es el vicio que resulta del empleo de vocablos ajenos a la lengua, no pertenecientes al idioma castellano existiendo un equivalente en español.

Según de donde provengan se llaman galicismo, latinismos, germanismos, anglicismos, o bien de la imprecisión en el significado de las palabras.

Ejemplos:
• Anoche vimos un show estupendo (anglicismo)
• Cuando hablaba trasquiversaba las cosas (incorrecto)
• Cuando hablaba tergiversaba las cosas (correcto)

Otros ejemplos: jaquet por pechera, sweter por suéter

El vulgarismo: es un error propio del vulgo o gente poco instruida. Se comete vulgarismo al formar palabras innecesaria o incorrectamente. Ejemplos:

· Yo cabo (por quepo).

· ajíces (por ajíes).

· aburrición (por aburrimiento).

· comparanza (por comparación).

· anexamiento (por anexión).

También se comete vulgarismo alterando la función o la parte variable de las palabras. Por ejemplo:

· el sartén (masculino) por la sartén (femenino)
· medias (adjetivo) muertas por medio (adverbio) muertas.

La redundancia consiste en emplear más términos de los necesarios para dar un sentido completo a la frase.

Ejemplos:

· Bajar abajo. Subir pa'rriba. Entrar pa'dentro. Salir pa'fuera. Con decir bajar, subir, entrar, salir basta.
· Más mejor o más peor. Con decir mejor o peor basta.

El neologismo es una palabra nueva formada caprichosamente que es innecesaria por haber en la lengua otras equivalentes. Ejemplos:
· preciosura (por preciosidad)
· desvariación (por desvarío)

Arcaísmo es el empleo de voces que ya no se usan. Eejmplos:
· agora (por ahora)
· mesmo (por mismo) siéntensen (por siéntense)

FACTORES PSICOLÓGICOS QUE ROMPEN LA COMUNICACIÓN.

2011-08-12T17:01:00.001-07:00

a) La preocupación. Quien está preocupado, focalizando en sus estímulos internos, es muy difícil que pueda escuchar el mensaje adecuadamente.

b) La hostilidad. Quién se siente herido por un tema no lo asimila. Quién está molesto con la persona que está hablando, no atiende a lo que ella está hablando.Si en nuestra mente hay un conflicto previo, al tema que nos están tratando, nuestra mente sigue pensando en ese conflicto y no en lo que se nos trata.

c) Las agendas encubiertas. Una persona que tiene un interés especifico en algo, quiere que solo le hablen de ese algo y no de otra cosa, que no se relacione con su interés, por tanto, no atiende al mensaje que le están comunicando.

d) Defendimiento (Estar a la defensiva). Se da el caso de que una persona crea que todo lo que le están hablando es para acusarla, criticarla, censurarla, entonces se pone a la defensiva y comienza a

e) justificarse sin necesidad, evitando muchas veces, que la persona que habla influya y la haga cambiar.

f) Estar con el pensamiento ausente. Lo vemos comúnmente, a todos nos pasa, es como si fuéramos lejos, estamos oyendo pero no escuchando, situación que impide absolutamente la comunicación.

g) Oír y Olvidar. Es una táctica para pasar por alto lo que no está en armonía con nuestros intereses y necesidades.

h) Análisis y sistemas evaluativos prematuros. Tendemos a anticipar lo que se nos va a decir y no escuchamos bien, muchas veces estamos pensando en que vamos a contestar, en lugar de escuchar con atención primero, escuchamos a medias, porque estamos distraídos en nuestros propios pensamientos y reacciones. Existe en nosotros una condición natural de juzgar, evaluar, aprobar o desaprobar lo que se nos comunica.

i) Adquisición de hábitos y reacciones que disgustan a los demás. Este conflicto se debe prácticamente a una diferencia de significados simbólicos entre emisor y receptor. Quizás quien habla cree que moviendo mucho las manos y los brazos convence más, mientras el receptor considera que tanto movimiento lo desconcentra.

j) Obstáculos en la memoria. El ser humano olvida gran parte de lo que escucha, ve u observa y tiende a reprimir ciertas cosas o experiencias que no desea recordar.

k) Dificultades en la percepción: Las percepciones son experiencias individuales, no todos ven las cosas en igual forma, lo que cada persona ve y percibe, depende de su propia personalidad y experiencia.

l) Dificultades físico-ambientales. El ambiente donde estamos ubicados es sumamente importante. Es difícil poder comunicarse efectivamente en un salón lleno de ruidos o si el salón es muy grande y no tiene amplificación o igualmente si es muy frío o caluroso, si está sucio, o es incomodo, oscuro e inadecuado para la ocasión.

m) Dificultades biológicas. Estas dificultades suelen crear ciertas barreras en la comunicación, ejemplos están en personas que tienen defectos del habla, de audición o estado crítico de salud.

n) Dificultades en el lenguaje. No siempre las palabras reflejan lo que se quiere decir o representar en la realidad, aparecen entonces los mensajes mal expresados o carentes de sentido y el empleo de frases imprecisas y oscuras.

ñ-) Dificultades Sociales: Los factores sociales se aprenden o transmiten a través de una cultura o grupo. Algunas de ellas son las siguientes:

1. El idioma. El hecho de que una persona no tenga buen dominio del idioma, se puede convertir en una barrera en la comunicación. Es imposible que una persona aprenda a comunicarse efectivamente, si no ha podido desarrollar la destreza verbal necesaria, ya que la claridad es esencial para el mensaje.

2. El Status. Es la posición que un individuo ocupa en un grupo o sociedad. Una persona en una posición o status alto puede encontrar difícil la comunicación con la mayoría de las personas con quien tiene que interactuar y que no están a su nivel.

3. Que se evadan los temas tratados por causa de conflicto.

Rechazo de las informaciones que contradigan nuestros conocimientos, rendimientos, sensaciones o expectativas.

4. Los Valores. Son juicios acerca de la deseabilidad o importancia de algo. Cada uno de nosotros va a reaccionar a lo que nos están diciendo, dependiendo en gran manera de los valores que tenemos. Muchas veces escuchamos y aceptamos más lo que está de acuerdo con nuestros valores. Es muy probable que no terminemos de escuchar lo que se nos comunica, pues rechazamos el contenido y a veces hasta la persona.

5. Los Prejuicios. Son actitudes hacia una categoría de personas, que se derivan de una imagen estereotipada de tales grupos. Es un juicio previamente establecido. Los prejuicios impiden escuchar objetivamente lo que nos están diciendo, a veces ni siquiera permiten que algunas personas se nos acerquen.

ñ-) LA SATURACION DE DATOS. Es emitir excesiva información en un tiempo breve, no tomando en cuenta la cuantificación de la información que el dispositivo de almacenamiento de cada ser humano le permite captar.

ME CONTESTO CON SINCERIDAD

¿Creo en mi mismo (a)?

¿Tengo control y dominio de mi personalidad?

¿Por qué debo causar una buena impresión?

¿Por qué debería intentar ser buen comunicador o comunicadora?

¿Porque es importante la comunicación efectiva?

Identifico 3 razones que pudieran estorbar mi Comunicación

Tomo dos medidas que a partir de ahora, me ayudarán a mejorar mi capacidad de comunicación.

BARRERAS EN LA COMUNICACIÓN

2011-08-12T16:53:00.001-07:00

Hay un increíble número de barreras para la
comunicación efectiva.

La comunicación humana es compleja, porque existe un ángulo de deformación que viene marcado por las experiencias e intereses de los participantes, porque además del mensaje manifiesto, puede existir un mensaje latente, contradictorio.

Desde una perspectiva psico-social se puede entender que todo lo que dificulte, obstaculice o impida la fluidez de la interacción entre el polo emisor y el receptor, es un problema para la comunicación eficaz y satisfactoria.

Cualquier persona, grupo, proceso o situación que impida la llegada del mensaje, su descodificación y comprensión, o el Feedback posterior, debe ser considerado problema de comunicación.

Se pueden encontrar tres grandes dimensiones en estos problemas:

1. Los que son de tipo humano y personal (emisor y receptor) y relacionados con la interacción (incomunicación, autocensura, supersticiones, patologías, etc.)

2. Los derivados del propio mensaje, su manejo y su proceso de transmisión (doble sentido, gazapos, juegos verbales, incorrecciones en la construcción, etc.).

3 Los de origen psico-social (de mandos, simultáneos o contradictorios, Conflictos grupales, desinformación etc.)

De la misma forma que a través de la comunicación, somos capaces de aprender a conocer a las personas, de compartir experiencias, ideas y sentimientos, o podemos definir, diagnosticar y resolver problemas, una comunicación inadecuada impide el logro de los objetivos y para algunas personas, es fuente de estrés, porque imposibilita el crecimiento en lo personal y la eficacia en el trabajo.

Hay otras razones, de matiz más externo a los propios interlocutores que también pueden explicar estos hechos:

I. En ocasiones no se tiene en cuenta el contexto social del receptor de nuestro mensaje.

II. A veces se recurre a una información burocrática y no personalizada.

III. En otras ocasiones no se utilizan los canales adecuados o se considera que no es necesario ofrecer tanta información

Debemos considerar varias dimensiones cualitativas en
los problemas de comunicación:

1. Intentar encajar todo en los propios esquemas mentales sin ver el punto de vista del otro. (Falta de relaciones humanas).

La dificultad reside en que el sujeto (emisor o receptor), no es capaz de considerar al otro, ni de ponerse en su lugar, ya sea por precipitación, por desinterés, o bien porque tiene algún tipo de problemas que le hace estar demasiado pendiente de si mismo y de sus puntos de vistas o necesidades.

Las actitudes si son inadecuadas, también pueden generar dificultades en el que hacer de la comunicación.

Manifestaciones de estas, las vemos en las siguientes figuras:

a. Corto Circuito. Se refiere a la comprensión del mensaje desde la interpretación adecuada a la inadecuada por error en su transmisión o interpretación.

b. Comunicación paradójica. Se refiere a la presencia en el proceso de comunicación de elementos contradictorios, que impiden una correcta decodificación de los mensajes. Puede ser una contradicción entre lo que se dice y lo que se hace, esto es, expresar verbalmente algo y desmentirlo con los gestos.

c. Interferencias personales. Tiene que ver con las dificultades en la captación del mensaje por la interposición de algún elemento extraño en el paso de emisor a receptor. Se trata de aspectos internos de matiz psicosocial, a través de elementos emocionales, prejuicios sobre exigencias en las tareas, actitudes negativas, etc. Veamos algunos ejemplos.

2. El escaso tiempo de que se dispone y la rutinización de las interacciones. Incluso hasta en la intimidad de la familia, se echa de menos un espacio de tiempo sosegado para la comunicación.

El tiempo es una de las fuentes estresoras de la vida actual. Algunos profesionales, agobiados por el problema del tiempo, han reducido la rutina, con la idea de automatizar la realización de alguna parte de su trabajo para ahorrar tiempo. Sin embargo, la percepción de los clientes, no es de eficacia y ahorro de tiempo, sino de un acusado desinterés y falta de comunicación.

b. El conflicto grupal. Se puede configurar como otra fuerte barrera para que la comunicación tenga efecto, de manera satisfactoria. Este conflicto como choque e incompatibilidad entre los objetivos y las actuaciones de los diferentes miembros del grupo, va acompañado de altas dosis de malestar social e insatisfacción, junto a otro tipo de sentimientos negativos, como la frustración, la agresividad, el desanimo, etc.

Existen choques y problemas internos entre los miembros del grupo cuyo daño emocional va a repercutir negativamente en sus actividades y en la inclusión de relaciones interpersonales.

c. Dificultades en la comunicación. La ineficacia comunicativa puede ser provocada por un defecto; (emisor - receptor, ineficaces). Cuando la comunicación falla a causa de las personas que interactúan, lo hace por lo siguiente:

DEFECTOS FRECUENTES DESDE LA POSICION DEL QUE HABLA

· No organizar el pensamiento antes de hablar.
· Expresarse con inexpresiones no comprensibles por el receptor.
· Introducir demasiadas ideas en un juicio.
· No apreciar la falta de capacidad de comprensión del interlocutor.

DEFECTOS FRECUENTES DESDE LA POSICION DEL OYENTE

1. No prestar la atención debida al emisor o su mensaje.
2. Estar pensando en la respuesta que hay que dar antes de terminar de oír lo que dicen.
3. Fijarse más en el detalle, en lugar de recoger el sentido global del mensaje.
4. Los problemas externos al grupo, como las exigencias excesivamente duras o inaceptables o el enfrentamiento entre la cultura interna del grupo y las metas del poder o la administración. Hay que contar también con los problemas íntegros personales y hasta privados, como los objetivos o valores incompatibles externos.

La personalidad de los comunicantes o sus actitudes, puede llegar a ser una de las infranqueables barreras, para el logro de una comunicación eficaz y satisfactoria.

Por eso, los fundamentos básicos de todo proceso positivo de interacción humana, se pueden resumir en una sola proposición:

“Céntrese en el tratamiento del tema y no se mezcle de ninguna manera, en confrontaciones personales.

Se trata de procurar que lo mas intimo y reservado, de nuevo no esté situado en el mundo privado, al que no pueden llegar las expresiones del exterior y trabajar y activar con esa otra parte de nuestra persona, que podríamos llamar yo público o profesional, en el mundo público.

La comunicación moderna requiere un matrimonio entre la conducta humana y el arte de hablar. No es suficiente con hablar correctamente, hay que despertar en nuestro receptor el deseo de escucharnos, comprendernos, hacer suyos nuestros planteamientos.

Otras barreras en la comunicación.

Aptitud. El individuo para ser apto, necesita contar con sus órganos de los sentidos y estos deben ser utilizados en el desempeño de su función. Debe tener el conocimiento suficiente sobre la materia que trata.

Actitud. Las emociones, entre otros factores, pueden causar un bloqueo en el proceso. Es comprobado que la comunicación lleva carga afectiva, por tanto, el emisor debe imponerse así mismo, aquello que exige cuando es receptor. La actitud depende de los valores, ideas y creencias que vemos en las otras personas y nos observamos en nosotros mismos.

Atención. No es un fenómeno constante en el ser humano, es intermitente. Tiene una duración aproximada de 3 minutos. Para mantener la atención, el estímulo necesita variedad, que debe ser lograda por todo buen comunicador.

Memoria. Para que un estímulo se fije, necesitamos repetición y permanencia (a mayor repetición, mayor fijación) debemos dar la mayor variedad y permanencia al estímulo mensaje.

Susceptibilidad a la Persuasión. Las personas experimentan de diferente manera las presiones sociales. Sus reacciones a la persuasión están dadas por los antecedentes de la personalidad, las creencias preexistentes y los intereses o actitudes favorecedoras. ¿Quiénes se dejan persuadir y quienes no?

ESQUEMA CLÁSICO DE LA TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN

2011-08-12T16:48:00.000-07:00

Todos intentamos comunicarnos de manera excelente.

Aspiramos a que nuestra comunicación llegue a los demás y transforme sus puntas de vista a favor nuestro.

Para lograrlo, hay que conocer cabalmente cada uno de los elementos de la comunicación, ya que la falta de uno solo de ellos, hace cojear el más preparado de los mensajes.

MENSAJE (LO QUE SE ESTÁ HABLANDO)

CÓDIGO(IDIOMA)

CODIFICACIÓN (LAS PALABRAS UTILIZADAS EN EL DISCURSO )

REFERENTE (EL CONTEXTO DEL MENSAJE)

CANAL (VOZ)

EMISOR (Quien habla)

RECEPTOR (Quien escucha)

Cualesquiera que falte de estos elementos, contribuye a crear barreras en la perfecta comunicación.

VAMOS A DEFINIR LAS PARTES MAS DETALLADAMENTE

EL EMISOR: Es la persona que codifica o produce un mensaje, dirigido a un receptor o varios receptores con la finalidad de dar a conocer una realidad.

No basta tener la idea exacta que queremos expresar, es necesario además que nuestro receptor la acepte, le guste, y eso se logra, dándole el tono adecuado, que no es mas que la forma peculiar de cada quien, de decir las cosas. El tono expresivo demuestra el sentimiento íntimo del emisor.

Además de esto, el emisor debe llevar un orden lógico de lo que está hablando, no se puede comenzar a hablar de un carro, seguir con una lechosa, continuar con una novela y luego volver a hablar del carro.

Por ello debe emplearse un lenguaje sencillo y ordenado; siempre usando la palabra exacta, teniendo contacto permanente con el auditorio.

El emisor, ya se dirija a una o varias personas, deberá conocer que el equilibrio de su comunicación está en el receptor y que debe definirse en base a lo siguiente:
- Si el tema le interesa los receptores.
- Qué conocimiento posee el auditorio acerca del tema.
- Qué hacer en caso de que el receptor haga preguntas.

Condiciones físicas del lugar en que se producirá la comunicación. Una frase resume todo esto ‘pensar lo que decimos es el camino más corto para decir efectivamente lo que pensamos’’.

EL MENSAJE: Es la idea que el emisor transmite al receptor o destinatario. El mensaje debe ser claro, preciso y tener un objetivo fundamental; ser percibido y aceptado por los oyentes

EL RECEPTOR: Es el oyente o interlocutor que recibe el mensaje, lo descifra, lo descodifica, lo interpreta. Es tan protagonista como el emisor, del proceso de la comunicación. Debe existir una comunicación estrecha entre el emisor y el receptor.

Algo muy importante, es que no todos los receptores son iguales, un mensaje puede ser dirigido a diversas personas y no surtir el mismo efecto en ninguno de ellos. De la actitud del receptor se deducirá si un mensaje ha sido exitoso o no, porque el o ella, dirá si se comprendió lo expuesto, si impactó, si consiguió su objetivo.

EL REFERENTE O REALIDAD: Es el contexto al que se refiere el mensaje, es la base de toda comunicación, la realidad objetiva, se le conoce también como Contexto situacional (situación), y se manifiesta como el argumento en que se transmite el mensaje y que contribuye a su significado.

Ej.: Un semáforo en medio de una playa no emite ningún mensaje porque le falta contexto. La consideración del contexto situacional del mensaje es siempre necesaria para su adecuada descodificación.

EL CANAL O MÉDIUM: Es el soporte físico constituido ya sea por la voz humana, la escritura, la música o cualquier otro medio que permita establecer y mantener la comunicación. El proceso de comunicación que emplea el código precisa de un canal para la transmisión de las señales.

El Canal sería el medio físico a través del cual se transmite la comunicación.

Ej.: El aire en el caso de la voz y las ondas Hertzianas en el caso de la televisión

EL CÓDIGO: Es el conjunto de signos y señales que se usan en la transmisión del mensaje. El código es el lenguaje común al emisor y al receptor, que le permite el entendimiento del mensaje. Como sistema de signos y reglas, por un lado es arbitrario y por otra parte debe de estar organizado de antemano.

CODIFICACIÓN: Es la acción que realiza el emisor de escoger entre las unidades de su código, las que son adecuadas para formar el lenguaje que desea transmitir. La falta de codificación ocasiona oscuridad en el mensaje, sencillamente porque el emisor (a), debe ubicar las palabras convenientes para el mensaje que desea transmitir eficazmente.

LOS 14 DEFECTOS QUE ACABAN CON LA PERSONALIDAD DE LA COMUNICADORA Y EL COMUNICADOR

2011-08-12T16:10:00.000-07:00

1- No controlar las emociones desagradables: llamado también desequilibrio. Es una agitación producida en el cuerpo por un afecto o una simpatía, una tristeza o una alegría. Las emociones desagradables nos ocasionan desaliento y derrota, nos cambian el rostro dándole un aire repulsivo que le llene de arrugas, provoca el 70% de las úlceras y el 80% de las enfermedades de los nervios.

2- El cansancio: derriba hasta la más poderosa de las personalidades, debilita la voluntad, disminuye la alegría, nos hace creer que descansar es vagar.

3- La mala digestión: Lo que comemos y como comemos, determina la salud de nuestro cuerpo y por tanto su funcionamiento. Recordemos que la forma correcta y hermosa de hablar dependerá de cuan bien funcionen nuestros órganos

4- La frustración: Es el defecto mas extendido en el mundo. Consiste en el no logro de las metas trazadas. La frustración se debe a tres causas:

a- Proponernos un ideal demasiado alto (queremos ser sol y solo conseguimos ser lámpara)

b- Plantearnos muchos ideales al mismo tiempo (los éxitos no llegan en manada)

c- Pretender lograr ideales instantáneamente sin el concurso del tiempo (los triunfos llegan agarrados de la mano de los años.)

5- La agresión: Ofender o atacar otros con palabras o acciones solo provoca el efecto boomerang, porque mas temprano que tarde, se revierte contra nosotros mismos.

6- La fijación: negarnos a cambiar por estar apegados a lo pasado y olvidarnos de que solo lo que tiene vida cambia. Quien no se transforma está muerto.

7- El fatalismo: es creer que nuestra mala situación ya no tiene remedio. Esto impide buscar remedios para los males que atravesamos.

8- Negar la realidad: ser igual que el Quijote, mirando la vida como quisiéramos que fuera y no como es. Este tipo de actitud es un gran error, ya que limita el porvenir.

9- Fantasía, creer que las dificultades se van a anular por un golpe de suerte, sin pensar que las soluciones hay que fabricarlas, no vienen solas.

10- Renunciar al propio criterio, dejar de poseer ideas propias para no confrontar problemas con los demás.

11- No aceptar que nos hemos equivocado: Producto de un autentico orgullo, muchos creen que disminuyen su personalidad si reconocen sus errores. Lo correcto es aceptarlos y corregirlos.

12- La represión: después de la frustración, es el peor de los 14 defectos. Consiste en quedarse con todos los problemas, sin comunicarlos a nadie.. Estos al final estallarán en neurosis, ira, tristeza, depresión y úlceras. Decía Santa Teresa “Si al espíritu no se le construye un desagüe, se revienta.

13- Complejo de inferioridad.: Consiste en creerse menos que los demás, lo que conlleva a tomar una de las siguientes decisiones:

a- aislamiento por miedo al fracaso.

b- comportamiento ridículo, haciendo alarde de la familia, el dinero, el sexo, etc.

14. El aislamiento, consiste en apartarse del trato con los demás, por suponer que en todas partes se encontraran desprecios. El subconsciente recuerda anteriores fracaso y esto aparta de los demás.

FRASES E IDEAS PARA MEDITAR, CON RESPECTO AL ARTE DE HABLAR

2011-08-12T16:08:00.000-07:00

“Lo que es completamente nuevo carece de interés, lo que es completamente viejo, no nos atrae. Queremos que nos digan algo nuevo, con respecto de algo viejo. (Dale Carnegie).

“Es menester algo mas que el simple conocimiento del tema. Es menester vestirlo de vehemencia. Es menester estar convencido de que sabemos algo, que la gente debe imprescindiblemente conocer. (Bryan)

“Aunque todos los hombres no tienen precisión de ser oradores, ni escritores públicos o carecen de aptitud o disposición para estos oficios; sin embargo, tendrán muchos de ellos en diferentes situaciones de la fortuna y destreza de la vida civil, ocasiones de acreditar con el imperio de la palabra, su merito, su puesto, su estado, su poder o su talento”, (Antonio Capmany).

Investigaciones indican que empleamos aproximadamente el 70% de nuestras horas de actividad, comunicándonos verbalmente, lo que significa que utilizamos de 10 a 11 horas diarias en el acto de la comunicación.

A partir de ahora, tendremos una manera distinta pero completa de ver, oír y sentir la comunicación hablada.

Por eso, es conveniente observar el listado a continuación, con sus respectivas definiciones:

Dialecto: es un sistema lingüístico derivado de otro, pero que difiere de este en ciertos aspectos gramaticales, fonéticos o léxicos y que normalmente se presentan en un área geográfica o social delimitada.

Existen dialectos escritos y otros que son solamente orales. En una región, si todos los dialectos son hablados pero hay uno que predomine, este pasará a convertirse en lengua y fijará las normas estándares.

Jerga: es un lenguaje especial y familiar que emplea un determinado grupo social o profesional entre si y que solo lo entiende parcialmente el resto de la comunidad lingüística. Se aplica al lenguaje utilizado en la construcción, en la medicina, los deportes, el teatro, entre los estudiantes, etc. El término jerga se aplica tanto a lenguajes coloquiales como a los técnicos. Las palabras o términos que hacen parte de un grupo particular pero que se difunden por toda la sociedad, dejan de llamarse jergales.

Argot: lo conforman palabras y frases empleadas por personas de igual rango o condición. Las nuevas palabras o términos creados reflejan la cultura que envuelve a sus creadores, quienes generalmente hacen parte de subgrupos y minorías sociales. Antes de que una frase, palabra o expresión sea considerada argot, debe ser adoptada por todos los miembros del subgrupo o minoría.

Extranjerismo: es una voz, frase o giro que se toma de otro idioma. La economía lingüística puede ser una de las razones por las cuales existen dichos términos. Palabras del inglés como football o Standard pasaron al español y ya se escriben con las reglas de este idioma; fútbol, estándar.

Galicismo: se conocen de dos maneras, la primera como un idiotismo (expresión gramaticalmente incorrecta o que por su sola forma no tendría sentido). También, como un vocablo o giro de la lengua francesa empleada en otro idioma. Ejemplos champiñón, escalope, affaire, madame.

Modismo: también llamado expresión o giro idiomático, es la expresión propia de una lengua con un significado unitario, que no puede deducirse del significado de las palabras que la forman y que no tiene traducción literal en otra lengua. Ejemplo: “me tiene chivo”.

De igual manera todo hablante que busca la perfección, debe conocer a fondo los diferentes tipos y niveles de lengua, que existen en su idioma. Esto reviste especial interés, ya que comprobado está, que el o la discursante deberá hacer uso frecuente de diferentes formas del habla para llegar a sus interlocutores, en el lenguaje que mejor entiendan.

Un pensamiento al final del capitulo;

“Cuando una persona inclina la cabeza ante Dios, Dios se la corona” Eliécer Salesman

NIVELES DE LENGUA, TIPOS DE LENGUA

2011-08-12T16:02:00.001-07:00

Cuando hablamos de comunicación hablada, debemos tener presente que existen barreras que interfieren en la efectividad de la misma.

Niveles de lengua

Campesino, rural o dialectal; de mayor uso en las áreas rurales y en emigrantes campesinos en las ciudades.

Familiar, coloquial o usual; es el utilizado en el habla común o pueblerina.

Culto general, estándar o normativo; generalmente empleado en los libros de texto, periódicos, revistas, etc.

Literario, artístico o denotativo; es el nivel de lengua de las obras literarias.

Tipos de lengua

Lengua activa: es la utilizada para la redacción de los textos con intención de convencer y persuadir. Es muy utilizado por políticos, religiosos y comerciantes.

Lengua expresiva (subjetiva): este tipo de lengua expresa sentimientos del mundo interior y afectos. Solemos verlos en los poemas y pensamientos meditativos.

Lengua discursiva (objetiva): este tipo de lengua es informativo y didáctico, lo encontramos en textos y discursos que giran en torno a la información.

APRENDER A CONOCERSE; EL PRIMER PASO PARA SER UNA ORADORA U ORADOR EFICAZ.

2011-08-12T15:59:00.001-07:00

La comunicación humana puede ser interpretada desde varios puntos de vista, que nos pueden ayudar en múltiples situaciones prácticas.

Tanto nos pueden servir para mejorar nuestra comunicación pública, como la atención a nuestros clientes, amigos, vecinos, compañeros de trabajo y relacionados.

Una de las teorías mas extendidas, es la ventana de Johari.

Conforme a su proposición central, cada persona puede ser considerada como una superficie cuadrada, que se divide en una serie de cuadrantes, en función del nivel de conocimientos que sobre esa persona posee ella misma y los demás.

Se ilustra el proceso de dar y recibir y fue creado por los investigadores Joseph Luft y Harry Ingham.

De ahí el nombre JOHARY, que no es más que la mezcla de los dos nombres de los autores.

La estrategia a partir de ahora, para maximizar muestra comunicación, debe ser; cuestionarnos íntimamente, para saber cuales son los puntos en los cuales debemos modificar actitudes, para fortalecer lo positivo y minimizar lo negativo de nuestra personalidad.

Dicha teoría puede describirse gráficamente de la siguiente forma:

Área libre

Esto es, lo que conozco de mí,

Los demás lo conocen también,

Porque es lo que muestro, lo

Que doy a saber.

Debe surgir en

Mí la siguiente Pregunta:

¿Estoy dando a Conocer de mi lo que mas conviene?

Área ciega

Área oculta

Es lo que conozco de mí pero no quiero que nadie más sepa. Esta área es desconocida por los demás.

Debe surgir en mí la siguiente pregunta ¿Qué virtud, por algún motivo me estoy Callando y guardando? ¿Qué defecto oculto?

Área desconocida

Esto es lo que desconozco de mí, pero los demás si ven. Son aquellas reacciones de nuestra personalidad, que nuestros semejantes perciben, pero no nosotros y que a veces nos distancian de las personas.

Debe surgir en mí la siguiente pregunta

¿Por qué dicen de mi tal o cual cosa

ÁREA OCULTA

Son factores de nuestra personalidad de los que no somos conscientes nosotros mismos, ni los demás. Entra aquí lo inesperado de nuestro ser.

Expresiones como estas lo reflejan:

Nunca me imaginé que me atreviera a hacer esto
Nunca supusimos que pudiera provocar aquello.

De igual modo debemos observar otro componente emocional en nuestra comunicación, tomando como punto de partida que nuestras emociones determinan gran parte de la efectividad en el mensaje mismo.

Es necesario realizarnos un FODA que determine lo siguiente:

Fortalezas (que don tenemos a nuestro favor, que constituye el punto fuerte de nuestra vida).

Oportunidades (que poseemos, que no ostentan otros y podemos explotar para nuestro beneficio).

Debilidades (que nos falta y provoca, que sea obstaculizado el logro de nuestras metas)

Amenazas (que hay exterior a nosotros que puede hacer peligrar el objetivo que nos hemos propuesto).

La comunicación efectiva dependerá de cuatro factores que usted debe tener sumamente presentes:

A) EL CAMBIO; PORQUE ES EL ÚNICO SINÓNIMO DE VIDA.

Una persona interesada en hablar correctamente asume como norte; el cambio:

De actitudes
De pronunciación.
De lectura
De preparación intelectual
De intercomunicación con la gente.

La única forma de alcanzar metas en la vida, consiste en cambiar las estrategias, mejorarlas, adecuarlas, hasta lograr la actividad mas parecida a la perfección.

El buen comunicador (a), valora la importancia de tener y ofrecer el don de gente, porque el mundo será diferente cuando la gente sea más gente.

Los comunicadores eficaces, son aquellos que les caen bien a los demás. Nadie tolera a un comunicador prepotente y creyente de que él, es el centro del universo.

B) EL CORAZÓN, PORQUE DE SU ABUNDANCIA, DEPENDERÁ LO QUE HABLAMOS.

De suerte tal, que cuando el corazón es una rosa, las palabras deben salir perfumadas.

La Biblia señala, que de la abundancia del corazón, habla la boca. Un buen comunicador (a) tiene siempre en su vocabulario palabras correctas, coherentes, bien construidas y apropiadas para cada ocasión.

PALABRAS DESTACADAS EN EL ÁMBITO DE LA COMUNICACIÓN

2011-08-12T15:57:00.001-07:00

Slogan: lema usado en las propagandas comerciales

Showman: hombre espectáculo.

Clos up: enfoque directo, exclusivo de la televisión, que llena la pantalla con una imagen.

Boom- bum: es un micrófono, de cuello largo

Jingle: promoción comúnmente cantada. Puede ser de 15, 20 0 30 sgs.

Spot Light: focos direccionales usados en los estudios de TV.

Hit parade (parada de éxitos), donde se colocan los temas musicales.

PALABRAS QUE SUELEN OCASIONAR CONFUSIÓN EN LA PRONUNCIACIÓN

2011-08-12T15:53:00.003-07:00

INCORRECTAS CORRECTAS
Autentificar autenticar
Sincerizar sincerar
Acotejar ordenar
Anexiónamiento anexión
Arrecotarse recostarse
Bayonesa mayonesa
Benevolente Benévolo
Contimas cuanto mas
Despeluchar despeluzar
Desbastar devastar
Decires rumores
Diferiencia diferencia
Diforme deforme
Envoltijo envoltura
Espionar espiar
Fustrar frustrar
Ileible ilegible
Inaplacable implacable
Influenciar influir
Intrinsico intrínseco
Jipar hipar
Madratra madrastra
Menumento monumento
Obstruccionar obstruir
Orfelinato orfanato
Paralis parálisis
Anales análisis
Vertir verter

PALABRAS QUE PERTENECEN A OTRO IDIOMA Y SE HAN POPULARIZADO EN EL NUESTRO

2011-08-12T15:50:00.001-07:00

Striptease: (se pronuncia estriptis) está compuesta por dos términos; "strip" (desnudarse) y "tease" (atormentar), por esto mismo hay que evitar usar la voz como equivalente de "un simple desnudo" por eso se extiende la expresión a ciertos shows eróticos donde la traducción literal sería desnudarse atormentando.

Dumping: es un término inglés que se usa en el ámbito económico y en nuestra lengua hace referencia "al abaratamiento anormal, la rebaja ficticia de precios por debajo de su costo de producción en determinados productos". Esto se utiliza muchas veces para conquistar de modo fraudulento un mercado.

Ranking: es un término inglés que hace referencia a una "lista, clasificación o categoría".

Play - back: voz inglesa que indica "la presentación mediante mímica de un sonido grabado con anterioridad". En nuestro idioma es "Una grabación previa".

Playboy: termino inglés es un hombre casa fortunas a veces que tiene un gran atractivo al cual le agrada la vida fácil.

Statu quo: (se pronuncia statu kuo), no se acepta juntar los términos se escriben por separado ni tampoco agregar una "s final" a "STATU". Esta voz latina está referida "al estado de las cosas en determinado momento".

Staff: este término ingles se utiliza en nuestro idioma para designar a un "equipo directivo" o " personal superior".
Catering: es el servicio de comida en los aviones sin embargo este término inglés se ha extendido a otro tipo de servicios de comida y es incorrecto. En inglés proviene del verbo "to cater" que significa "abastecer".

Casting: esta palabra inglesa en el ámbito cinematográfico hace referencia al "reparto o integrantes del elenco" y en sentido extendido significa "presentarse a una prueba".

Establishment: este término inglés no puede ser traducido literalmente a nuestro idioma como "establecimiento" entonces se usa para hacer referencia a "los círculos de poder en lo económico o político que defienden sus intereses y posición social y ejercen presión para mantenerlos".

Spray: esta palabra inglesa se utiliza sin traducción alguna al español pero puede reemplazarse por "vaporizador, aerosol, pulverizador".

Crochet: término francés que ya se ha castellanizado como "Croche" y se utiliza para referirse a "la labor de gancho" o extendido al boxeo "Gancho"

Full Time: voz inglesa que en nuestro idioma se traduce como "dedicación exclusiva o tiempo completo".

Doping: palabra inglesa, la misma se usa en el ámbito deportivo y en 1964 La Federación Internacional de Medicina Deportiva la definió oficialmente como” cualquier sustancia que se le suministra a un atleta o es usada por el, ajena al cuerpo o en cantidades anormales o por una ruta de ingestión anormal con la única intención de aumentar artificial y deslealmente su rendimiento en competición".

Brain Storming: la traducción literal es "tormenta de cerebros" sin embargo puede sustituirse por "reunión creativa" o "torbellino de ideas".

Brandy: el diccionario de La Real Academia Española lo ha definido como "nombre que por razones legales, se da hoy comercialmente a los tipos de coñac elaborado fuera de Francia y otros aguardientes". La palabra es de origen inglés.

Bonsai: término japonés que se utiliza en nuestra lengua y el diccionario de La Real Academia Española lo define como " planta ornamental sometida a una técnica de cultivo que impide su crecimiento mediante corte de raíces y poda de ramas. El plural es "bonsáis".

Stand: en español esta palabra de origen inglés se utiliza sin traducción pero podríamos aclarar sus equivalentes en nuestro idioma "pabellón, puesto".

Stricto sensu: voz latina significa "en sentido estricto" se pronuncia tal cual se escribe.

Lato sensu: del latín significa "en sentido amplio" se pronuncia tal cual se escribe.

Lapsus linguae: del latín significa "equivocación involuntaria que se comete al hablar".

Lapsus memorie: del latín significa "error involuntario de la memoria". Algunos utilizan esta expresión para referirse a lo que comúnmente denominamos "lagunas mentales","olvido temporáneo de algún razonamiento, idea, etc.".

CEO: se ha popularizado esta sigla. En inglés cada inicial significa Chief Executive Officer. La traducción hace referencia al Gerente, Jefe, Director o Encargado Principal de una Área u Organización. La misma se pronuncia en ingles "CIOu".

New Age: voz inglesa popularizada en nuestro uso corriente que significa "Nueva Era" y hace referencia a este nuevo tiempo que estamos viviendo. Seguramente oyó alguna vez la expresión "música new age" es un género instrumental cuyas combinaciones sonoras en muchas ocasiones ayudan a crecer.

PALABRAS EN ESPAÑOL QUE SE PRESTAN A CONFUSIÒN

2011-08-12T15:44:00.001-07:00

Nuestro idioma contiene palabras, que por su forma de escritura y de pronunciación, suelen crear algunas confusiones. Deseamos presentar algunas, como muestra significativa.

Hecho- del verbo hacer (lo he hecho bien)
Echo- del verbo echar (lo echo en la basura)

Hojear – pasar las hojas (hojear el libro)
Ojear- echar un vistazo (hay que ojear por si hay ladrones)

Mediodía- las 12 de la mañana
Medio día- la mitad de un día (me llevó medio día terminarlo)

Porque- conjunción empleada en oraciones afirmativas/negativas
(¿Por qué saliste? porque era la hora)
¿Por qué?- equivale a por que razón y se utiliza en preguntas o exclamaciones
(¿Por qué lo preguntas? no se por qué)

Porvenir- futuro. (Estudia para tener un porvenir)
Por venir- que vendrá (el está por venir)

Quienquiera- pronombre indefinido, (quienquiera que sea no abriré)
Quien quiera- pronombre mas el verbo querer (dáselo a quien quiera aprovecharlo)

Raya- línea (siempre viste de rayas)
Ralla- desmenuzar- (hay que rallar el pan para hacer el pudín)

Sin fin- que no tiene final (parecía una lista sin fin)
Sinfín – gran cantidad (planearon un sinfín de cosas)

Sino- conjunción que expresa contraposición entre dos términos (no quiero eso, sino aquello)
Si no- expresa una condición negativa (si lo sabes hacer hazlo; sino, otro lo hará)

Sinsabor- disgusto (últimamente todos son sinsabores)
Sin sabor -soso o insípido (la carne quedó sin sabor)

También- indica afirmación. (Ella lo compra, yo también)
Tan bien- comparación positiva (pintó el cuadro tan bien que parecía original)

Tampoco- indica negación (ella no lo quiere, tampoco yo)
Tan poco -poca cantidad (me das tan poco pan)

Vaya, del verbo ir. (Quiero que vayas) Interjección (¡Vaya, que bien ha salido!)
Valla, pared metálica (La pelota cruzó la valla)

TRABAJANDO CON LA PRONUNCIACIÒN

2011-08-12T15:39:00.001-07:00

Al hablar de pronunciación, debemos referirnos a la fonología (phono= sonido, logia = ciencia) y la prosodia (pros= según, conforme a y odia = canto, entonación), que estudia la acentuación y entonación de cada palabra.

Otra rama importante es la ortología (orto= correcto), establece la correcta pronunciación de las palabras.

La acentuación marca la pronunciación de cada palabra y define la sílaba tónica. Hay sin embargo, palabras que no llevan tilde, conforme a las reglas gramaticales, pero aun así, destacan en su pronunciación la intensidad mayor o menor de cada sílaba.

PONIENDO EJEMPLOS
Cantara- cantará- cántara
Líquido- líquido- liquidó
Secretaria- secretaría
Mamá, mama
Papá, papa (católico), papa (fruto)

IMPORTANCIA DE LAS PALABRAS PARÓNIMAS
Es recomendable tener mucho cuidado con las palabras parónimas. (Para= cerca y onima= nombre). Estas presentan parecida escritura y sonido, pero tienen distinto significado. Todo perfecto comunicador (a) debe conocer a fondo estas palabras para evitar errores en la conformación de frases e ideas.
Veamos las que mas se prestan a confusión.

Acético- acido, agrio
Ascético- austero, sobrio
Acerbo- áspero, desagradable
Acervo- cúmulo, conjunto

Arroyo- riachuelo, afluente
Arrollo- atropello, derrota

Haz- paquete, manojo
Has- del verbo haber

Asada- tostada, cocida
Azada- arpón, palo

Asia- continente
Hacia- preposición

Azar- casualidad
Azahar- flor blanca

Asta- palo donde se iza la bandera
Hasta- incluso, inclusive

Aspirar- llenar de aire los pulmones
Espirar- sacar el aire de los pulmones

Expirar- morir
Aspirar- desear, anhelar

Habría- del verbo haber
Abría- romper, partir

Atajo- senda para cortar un camino
Hatajo-multitud, muchedumbre

Absceso- tumor de pus
Acceso- paso o entrada

A- preposición y vocal
¡Ah!- interjección
Ha -del verbo haber

Abrasar- quemar
Abrazar- estrechar entre brazos.

Adolece- padece, sufre
Adolescente- joven, muchacho

Abril- mes del año
Abrir- separar, apartar

Aserto- afirmación
Acierto- cordura, prudencia

Actitud- postura, posición
Aptitud- capacidad

Bacilo- bacteria
Vacilo- titubeo, flaqueo

Baso- asiento, fundo
Bazo- víscera del cuerpo
Vaso- recipiente

Bate- sacude, revuelve
Vate- poeta, juglar

Bello- hermoso, lindo
Vello- hebra, pelo

Bienes- pertenencia
Vienes- apareces, compareces

Bota- calzado
Vota- elige, nombra

Bracero- jornalero
Brasero- estufa, calentador

Brasa- leña, carbón
Braza- medida, longitud

Cabe- abarca, contiene
Cave- ahonde, penetre

Cabo- accidente geográfico
Cabo- militar
Cabo- extremos de una cosa
Cavo- excavo, desentierro

Callo- dureza en la piel
Cayo- isla, roca
Callo- guardo silencio

Cauce- lecho de un río
Cause- origine, motive

Carabela- embarcación antigua
Calavera- huesos de la cara

Cebo- carnada, comida
Sebo- grasa de los animales

Cegar- perder la vista
Segar- cortar, cercenar

Echo- tiro, arrojo
Hecho- maduro, experimentado

Expiar- sufrir, reparar
Espiar- mirar, observar

Estirpe- linaje
Extirpe- arrancar de raíz

Falsa- no verdadera
Farsa- nombre de las comedias en la antigüedad

Elipsis- supresión
Elixir- licor
Elipse- curva geométrica

Grabar- tallar, esculpir
Gravar- imponer, asignar

Hablando- conversando
Ablando- dialogando

Malla- red, tejido
Maya- cultura indígena

Masa-aglomeración, muchedumbre
Maza- instrumento para machacar

Meses- parte del año
Meces- balanceas, columpias

Ola- onda marina
¡Hola!- saludo

Olla-vasija para cocinar
Hoya- hueco, hondura
Olla- (Rep. Dominicana) no tener dinero

Onda- frecuencia, señal
Honda- instrumento arrojar piedras
Onda- profunda
Honda- marca de vehiculo

Paces- plural de paz, apacientes
Pases- permisos, autorizaciones

Peses- del verbo pesar
Peces- plural de pez
Peses- disgustos

Pulla- expresión irónica
Puya- lanza, punta

Raya- señal larga y estrecha
Ralla- pule, lija

Recto- sin inclinar
Reto- desafío
Resto- pedazo, parte

Reciente- nuevo, estrenado
Resiente- debilita, lastima

Revelar- dejar ver, enseñar
Rebelar- desobedecer, agitar

Riego- ducha, irrigación
Riesgo- peligro, inseguridad

Respeto- obediencia, sometimiento
Respecto- relación, conexión

Risa- carcajada
Riza- ondula, frunce

Rosa- flor
Roza- palpa, acaricia

Roca- piedra, peña
Rosca- tornillo, tuerca

Sabana- planicie, extensión
Sábana- tela tejido

Savia- líquido, caldo
Sabia- ilustrada, educada

Sesión- asamblea, reunión
Sección- elemento, porción

Taza- vasija con asa
Tasa- impuesto, control

Texto- porción escrita
Testo- otorgo, dejo

Zumo- jugo
Sumo- operación matemática
Sumo- supremo personaje

Seta- hongo, champiñón
Secta- sociedad, iglesia
Zeta- ultima letra del alfabeto

AGENDA VERDE PURAMENTE ECOLÓGICA

2011-07-09T18:34:00.001-07:00

Febrero

2 Día Mundial de los Humedales

Marzo
21 Día Mundial Forestal
21 Inicio de la Primavera
22 Día Mundial del Agua
23 Día Mundial de la Meteorológía

Abril
8 Fundación Grupo Jaragua 22 Día de la Tierra

Mayo
5 Día del Arbol
9 Día Internacional de las Aves
15 Día del Agricultor
18 Fundación Progressio (1981)
18 Fundación Helvetas (1955)

Junio
5 Día Mundial del Medio Ambiente
8 Día Mundial de los Océanos
17 Día Mundial de la Lucha Contra la Desertificación y Sequía
22 Día de las Campesinas

Agosto
15 Fundación del Jardín Botánico Nacional
18 Aniversario de la creación de la Secretaría de Estado de Medio Ambiente y Recursos Naturales
20 Día Nacional del Cacao

Septiembre
16 Día Internacional de la Protección de la Capa de Ozono
17 Día Internacional de limpieza de playas
18 Fundación Ecomar (2001)

Octubre
3 Dia Mundial del Habitat
4 Día del Agrónomo

Diciembre
3 Día Mundial del No Uso de Plaguicidas
29 Día Mundial de la Biodiversidad

Fechas de Vedas
Langosta: Del 1ro de abril al 31 de julio
Lambí: Del 1ro de julio al 31 de octubre
Cangrejos: Del 1ro de diciembre al 30 de abril
Jaibas: Del 1ro de junio al 30 de septiembre
Legislación
Ley 5914-62 sobre pesca.
Resolución 06-00 deroga Resolución No.74-92 Escala Contribución Formularios CITES.
Resolución 01-03 establece cobro tarifas cacería.
Resolución 07-03 reglamenta captura Jaiba de Río.
Resolución 13-04 sobre la Cacería Resolución 05-2006 sobre la Cacería.

ENERO: PRIMICIAS DE UN NUEVO AÑO

2011-07-09T17:52:00.001-07:00

1 DIA DE AÑO NUEVO.

6 DIA DE REYES.

7 DIA DEL PODER JUDICIAL

11 NATALICIO EUGENIO MARIA DE HOSTOS.

13 DIA DE LA ALFABETIZACION.

16 DIA DE LA CORPORACIÓN DOMINICANA DE ELECTRICIDAD.

21 DIA DE LA ALTAGRACIA.

25 DIA DEL SERVIDOR PÚBLICO.

26 DIA DE DUARTE.

31 DIA DE LA JUVENTUD